父母都希望孩子富有創(chuàng)造思維，也希望能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。在AI智能成為時代熱點(diǎn)，有創(chuàng)造力的人更容易跟上時代的發(fā)展，也更能展現(xiàn)自己的天賦和潛能。

但是，現(xiàn)實(shí)中父母們通常會更加在意孩子的學(xué)習(xí)成績、才藝技能，現(xiàn)在大部分孩子都有上不完的補(bǔ)習(xí)班和才藝班。因?yàn)檫@些是看得見、摸得著的，是可以評判的標(biāo)準(zhǔn)。

而創(chuàng)造力不好評判，沒有參照標(biāo)準(zhǔn)，我們經(jīng)常會忽略的是，創(chuàng)造力是每個孩子與生俱來的能力。

要讓孩子的創(chuàng)造力自由發(fā)展，我們更需要學(xué)習(xí)的不是“要為孩子做什么”，而是“不要做什么”。

人出生時，就像來到一個未知的世界，生命的本源就帶了探索世界的原動力。一個嬰兒慢慢學(xué)會用好奇的眼睛觀察世界，慢慢學(xué)會行走，這都是非常天然的自主過程，只要不用條條框框限制他，他就會用最富創(chuàng)造力的方式探索這個世界。

父母是孩子最好的老師，可很多時候，父母處在高度的焦慮和不安全感當(dāng)中，潛移默化，與孩子相處，孩子也會變得很焦慮。作為父母們第一個要處理的：一定要把你的情緒調(diào)到安全、信任、寧靜的頻率，再來跟孩子交流。

我們自認(rèn)為懷著正確觀念“鼓勵”孩子：“你還可以做得更好”。這看似在鼓勵孩子進(jìn)步，其實(shí)是在否定他現(xiàn)在所做的事，打擊他的自信心。這樣帶有焦慮的“鼓勵”會變成隱藏在孩子內(nèi)在的“木馬程序”，甚至導(dǎo)致他成年后，永遠(yuǎn)覺得自己不夠好，充滿焦慮和壓力，永不停歇地追求“更好的自己”，而無法接納當(dāng)下的自己。

創(chuàng)造力，是人在感覺到最放松、最安全，不擔(dān)心犯錯時，才會最大程度地迸發(fā)。如果總是覺得自己不夠好、還能更好，做事小心翼翼、惴惴不安，生怕犯錯被批評，創(chuàng)造力一定會受到打壓。

所以，我們能給予孩子最大的鼓勵，不是“你還可以更好”，而是信任孩子：“你已經(jīng)足夠好”。

同時，作為大人，我們早已被各種“規(guī)則”塞滿，何不和孩子一起回到童年，找回那個充滿創(chuàng)造力的自己呢？

在帶領(lǐng)孩子的過程中，你要學(xué)著去接受，接受孩子本來的樣子。每個人都有自己不同的樣子，你要去幫助他，不要讓他長成你所希望的樣子。你們要學(xué)著把孩子當(dāng)成藝術(shù)品而不是規(guī)格化的工程。

如果你已經(jīng)是個大人，童年已逝，創(chuàng)意可追，那么請把自己的時間倒轉(zhuǎn)回童年時的自己，