財商指個人、集體認(rèn)識、創(chuàng)造和管理財富的能力，包括觀念、知識、行為三個方面。
財商是與智商、情商并列的現(xiàn)代社會能力三大不可缺的素質(zhì)。
成年人90%的煩惱，其實都跟錢有關(guān)。即使當(dāng)下跟錢沒關(guān)系，大部分也是由錢衍生出來的。這一點，成年人很容易理解，但孩子很難理解。
在孩子的成長的過程中，從家庭到學(xué)校，從學(xué)校到社會，我們從來沒有認(rèn)認(rèn)真真地跟孩子去談過錢這個話題，更不要說是系統(tǒng)的財商教育。
我們的金融產(chǎn)品已經(jīng)從過去僅僅是銀行理財?shù)浇裉烊绱硕嗟钠奉?，未來的商業(yè)社會一定比今天更高端、更復(fù)雜。20年后的今天，如果我們的孩子沒有財商教育，那就相當(dāng)于今天的孩子不會讀書、寫字，不會運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)。
所以，財商教育是一個必然趨勢。
國外是如何進(jìn)行財商教育的？
其實，全世界的國家都已經(jīng)在財商教育。很多人都說中國無論是經(jīng)濟(jì)、商業(yè)模式，還是教育，走的都是國外的老路。那我們可以來看看國外的財商教育現(xiàn)在都是什么狀況。
美國：在美國，孩子從三歲開始就會有“幸福人生”計劃。2009年，哥倫比亞大學(xué)研發(fā)了一套青少年的財商教育，美國的財商教育開始大面積普及。目前，美國有50個州在進(jìn)行財商教育的推廣。
英國：大概在2007年的時候，英國蘇格蘭皇家銀行就已經(jīng)開始去推動財商教育。時至今日，理財和儲蓄等課程均已成為中小學(xué)生的必修課里，跟其他科目一樣需要通過考試。
日本：日本的財商教育趣味性更強(qiáng)。東京的證券交易所編寫了一套“股票學(xué)習(xí)”游戲，現(xiàn)已被上千所學(xué)校采用。日本政府和企業(yè)共同打造的“學(xué)生城”，可讓孩子擁有各種體驗。今天可以扮營業(yè)員，明天可以當(dāng)銀行柜員……讓孩子真實地去感受現(xiàn)實社會的交換。
不管美國還是英國，基本上都是在2009年左右開始進(jìn)行全方位的財商教育普及。為什么？2008年，美國發(fā)生了非常嚴(yán)重的金融危機(jī)，這次危機(jī)讓我們認(rèn)識到，財商教育的缺失對下一代，甚至對我們成年人的影響有多重要。
近幾年，中國的財商教育在富裕階層可謂是“星星之火”，重視態(tài)度非常高，大有要燎原之態(tài)。但我們不得不承認(rèn)，中國的財商教育存在著一定的誤區(qū)。
大部分人想到財商教育，第一個反應(yīng)就是理財。然而，財商教育并不等于理財。雖然整個財商教育都是圍繞錢進(jìn)行的，但是財商教育絕不僅僅只是錢那點兒事。
如何理解財商教育？
想要理解財商教育，首先要先理解財商。財商到底是什么？財商，其實是我們認(rèn)識、創(chuàng)造、管理財富的能力。
認(rèn)識，就是金錢觀，你要知道錢的價值是什么；
創(chuàng)造，首先是要了解錢的規(guī)律，才有可能去創(chuàng)造錢；
管理，就是要學(xué)會管理財富。
簡而言之，財商包含了三個方面：賺錢、花錢、管錢。三個維度，三個角度。
財商教育不僅是學(xué)習(xí)如何賺錢，更重要的是學(xué)習(xí)跟錢打交道的心。
我們跟錢之間的關(guān)系一定是駕馭與反駕馭的關(guān)系，到底是你駕馭了金錢還是金錢駕馭了你？
駕馭金錢，也需要從兩個維度去考慮。
第一，我們要了解金錢的規(guī)律，知道怎么去賺錢。
第二，等我們賺到錢以后，要知道如何去讓錢為我們服務(wù)。
在我們目前的社會中，不管是有錢的還是沒錢的，被錢駕馭的人太多了。很多人拼命地賺錢，卻忘記了自己的初衷。
如果把錢看做我們?nèi)松珊拥墓ぞ撸覀兩磉呎娴氖谴嬖诜浅６嗟娜?，一輩子把船越造越大，卻壓根忘記了自己要過河。我們不希望下一代的孩子也會是這樣的狀況。
財商教育，絕不僅僅只是錢那點兒事。
財商教育可以被劃分為三個維度
第一維度：財商品德【觀念篇】
要進(jìn)行財商教育，首先要讓孩子了解錢到底是什么。
這個社會為什么需要錢？
它給我們整體經(jīng)濟(jì)帶來怎樣的影響？
我們跟人、跟錢之間是什么樣的關(guān)系？
錢跟錢之間是怎樣的關(guān)系？
當(dāng)人跟錢發(fā)生矛盾，或者我們因為錢跟他人發(fā)生矛盾時，應(yīng)該怎樣解決？
這些都是需要我們來幫助孩子梳理的。
第二維度：財商素養(yǎng)【知識篇】
財商素養(yǎng)包含了經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容、理財?shù)膬?nèi)容，也包含了我們?nèi)祟愘嶅X的體系，
比如人的晉升過程，人生的四個象限（人賺錢、錢賺錢、有人幫你賺錢、時間給你賺錢）等等的一系列的內(nèi)容。
第三維度：財商主觀【行為篇
我們經(jīng)常聽到一句話：聽了很多道理，卻還是過不好這一生。
為什么？因為沒有落地實踐，從知識觀念到最后的行為，一定是反復(fù)實踐的過程，而這恰恰是很多孩子都缺少的一部分。
財商教育從“知道”到“做到”
有些家長會問，既然財商教育包含三個維度，那到底哪個更重要？
其實，這三個維度是相輔相成的，很難去區(qū)分，但它們之間還是有一個順序的。
財商教育首先要有一個認(rèn)知的突破，一個人一生的格局如何或成就多大，取決于你的認(rèn)知在哪里。
你的認(rèn)知在哪里，哪里就是你的天花板。
從“知道”到“做到”是一個漫長、反復(fù)的過程，需要知識跟行為不斷交接、反復(fù)試錯的過程。
比如，你今天已經(jīng)知道了財商教育很重要，你要給孩子進(jìn)行財商教育，你就會把自己學(xué)到的財商知識，落地實踐到孩子的能力上去。
將知識跟技能內(nèi)化成為一種行為習(xí)慣需要很長一段時間，我們在平時需要給孩子灌輸正確的財商觀念，傳遞給他一些財商知識，除此之外，我們還需要給孩子提供一些零花錢，讓他去實踐。
大部分家長能夠做到前面兩步。每個人都一定有自己的價值觀和思維邏輯，我們都會在日常生活中潛移默化地引導(dǎo)孩子。
實踐的部分，也只能由家長來做，因為即便專業(yè)人士告訴了你要如何給孩子零花錢，如何去制定零花錢制度，最終還是家長去實踐。
只有觀念的部分，家長可以選擇借助專業(yè)的力量，而且，很多家長也必須要借助專業(yè)的力量。
財商教育——專業(yè)的力量
在日常的財商行為引導(dǎo)的過程中，很多家長都會做一件事情，就是當(dāng)孩子的零花錢積累到一定程度時，會帶孩子去銀行開一個賬戶，讓他有自己的存折，引導(dǎo)他去做儲蓄。
大部分的家長做到這里，財商教育的動作就已經(jīng)完成了。
但如果你學(xué)過我們的財商課程，你就會告訴他銀行是怎么運(yùn)作的，我們把錢存在銀行，它們?yōu)槭裁磿o我們利息，利息的本質(zhì)是什么。
很多家長會說：“我不存銀行，我給孩子存余額寶”。其實這樣的方式比銀行更好，因為孩子能每天看到自己的錢，今天賺了三元，明天賺了五元，有很強(qiáng)的激勵作用。
但如果只是做到了這一步，這樣的財商教育也是不完整的。
很多家長會說：“我孩子還那么小，說這些東西他也記不住?！?
知識就像一顆種子，它會埋在孩子心里，等到某一天陽光雨露環(huán)境適合的時候自然生長出來。
舉個例子，孩子要去讀大學(xué)，媽媽把一個學(xué)期的費(fèi)用一次性給了他。他肯定不可能把現(xiàn)金放在身上，最終要選擇出口的方式。是存銀行，存余額寶，還是買P2P？
這個時候，他可能就會記起之前家長說過的話，會去查資料。
金錢思想能具體呈現(xiàn)一個人的智商、情商、財商、逆商(遇到逆境與挫敗時的承受力)等。
通過對財商的養(yǎng)育，其目的是樹立正確的金錢觀、價值觀與人生觀。
在人的一生中，財商、智商、情商形成的最佳時間段是青少年階段。
今天的分享結(jié)束了，希望大家能夠真正的理解財商教育的本質(zhì)。
泰樂培訓(xùn)教育集團(tuán)少兒財商教育事業(yè)部用心陪伴著您和您的孩子。
