學(xué)長(zhǎng)來(lái)說(shuō)句實(shí)話吧

高一沒(méi)學(xué)好，高二很可能連聽(tīng)都聽(tīng)不懂，高三進(jìn)入綜合會(huì)更難

因?yàn)楹⒆幽壳斑€是高一，可能沒(méi)有很深的感受。

這可不是老學(xué)長(zhǎng)嚇唬大家。

高一會(huì)學(xué)完整個(gè)高中物理所有解題方法。

到了高二我們其實(shí)還是在用高一學(xué)習(xí)的方法來(lái)解題。

比如研究物體在電場(chǎng)、磁場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)，就是力學(xué)換了個(gè)“馬甲”。

所以，當(dāng)有學(xué)弟學(xué)妹問(wèn)我：

“為什么我高一物理學(xué)的還行，起碼能及格，怎么到了高二就完全不會(huì)了？”

我都會(huì)回答：

這種想法是有問(wèn)題的，你只是自以為高一學(xué)得還行，實(shí)際上根本就沒(méi)好好掌握高一的知識(shí)點(diǎn)和解題方法。

高一物理80分，也說(shuō)明有20%的知識(shí)你還沒(méi)有掌握好呀。

高一物理的薄弱體現(xiàn)在：

1.在勻變速運(yùn)動(dòng)章節(jié)，我們學(xué)習(xí)了4個(gè)公式，5個(gè)物理量。

很多同學(xué)做題時(shí)根本就不知道用哪個(gè)公式，基本隨緣。

2.多體受力分析，不知道第一步應(yīng)該先找研究對(duì)象。

受力分析應(yīng)該遵循“研受合加運(yùn)”的順序。

研：確定研究對(duì)象

受：受力分析

合：求合力

加：求加速度

運(yùn)：求運(yùn)動(dòng)學(xué)

3.受力分析畫(huà)圖時(shí)，不知道該從哪下手，摩擦力也判斷不出來(lái)。

4.章節(jié)間知識(shí)混亂，不知道應(yīng)該背哪些結(jié)論技巧。

5.能量變化取決于哪種力、哪種功分不清楚。

......

諸如此類(lèi)，等等等等。

這種情況下，高二怎么可能跟得上？

所以，如果高一就沒(méi)學(xué)好，還想在高二高三逆襲。

就必須回過(guò)頭從高一的基礎(chǔ)補(bǔ)起。

具體要補(bǔ)到什么程度？

1. 反復(fù)翻看教材。每一個(gè)物理量、定理都必須完全理解，不能模棱兩可。

2. 書(shū)本上的一級(jí)公式，以及衍生的二級(jí)公式，都能自己獨(dú)立推導(dǎo)出來(lái)。

3. 找老師補(bǔ)高一的課程，把題型梳理清楚。

因?yàn)楦咭宦湎碌倪@些問(wèn)題，沒(méi)有老師帶著你學(xué)，你自己很難總結(jié)出來(lái)。

哪怕你自學(xué)能力很強(qiáng)，到了高二高三，時(shí)間也比較緊迫。

自己總結(jié)比較浪費(fèi)時(shí)間，一個(gè)好的老師可以讓你少走彎路。

最后，來(lái)解答一下如何處理薄弱點(diǎn)的問(wèn)題

1.勻變速運(yùn)動(dòng)題型，公式的選擇可用知三求一解題法

2.多體受力分析確定研究對(duì)象時(shí)，應(yīng)遵循“先簡(jiǎn)單后復(fù)雜”原則

3.受力分析順序重力→已知外力→電場(chǎng)力→磁場(chǎng)力→彈力→摩擦力

4.能量變化問(wèn)題：

重力勢(shì)能變化量只取決于重力做功；

動(dòng)能變化量，只取決于合外力做功；

彈簧彈性勢(shì)能變化量只取決于彈簧彈力做功；

機(jī)械能變化量取決于除重力以外的其他合力功。

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