《青年教師自主成長的秘訣》（徐世貴等著）閱讀后記內(nèi)容

真正的名師是自己培養(yǎng)的，所以李鎮(zhèn)西老師的一本書名《自己培養(yǎng)自己》。

每個教師都是一支潛力股，蘊藏巨大的發(fā)展?jié)撃?，需要依靠教師的自主成長力努力開發(fā)。

我甚至在想，課堂上的激發(fā)動力，根本算不上，雕刻生命的達芬奇找到內(nèi)在的那個大衛(wèi)，可能是喚醒，在于伯樂的慧眼。

徐老師總結(jié)的成就感包括四點，

1研究心態(tài)

干什么研究什么，用研究的心態(tài)去做每一件事，自然就能做好，認真對待，做出深度來。

2閱讀奠基

徐老師酷愛閱讀，大量閱讀和研究名師，拓展視野。閱讀讓生活更充實，見了更多的可能性，我通過閱讀王老師文章體會成長的節(jié)奏，劉老師的工作日常體會扎根的深度。

3創(chuàng)新表達

喜歡把自己的創(chuàng)意和學(xué)習(xí)思考加進工作中，設(shè)法結(jié)合工作實際創(chuàng)造性地開展工作，這個感受到班主任工作日常中接受到的指令和要求相同，每個人出的作品完全不同可以體會個人的智慧表達。

4成果意識

重視對工作經(jīng)驗的及時反思和總結(jié)，形成可復(fù)制遷移的經(jīng)驗，逐漸成為主張。徐老師把工作經(jīng)驗和成果梳理寫出來，做到有想法、做法，還有說法。

工作經(jīng)驗從感性上升到理性，從零散走向系統(tǒng)，從膚淺走向深刻的過程源于寫作，有計劃輸出，如同我們每天記錄思考過程，靈感會在不經(jīng)意間呈現(xiàn)。

研究、閱讀、思考、寫作，不斷成就了眾多名師，青年教師自主成長的主旋律，堅定去做，熟練中把各個動作融會貫通，全面呈現(xiàn)，個人成長的道路逐漸明朗。

感謝有愛的學(xué)習(xí)共同體氛圍，不斷被照亮的過程中有意識覺醒，通過閱讀發(fā)現(xiàn)成長的契機，通過改變的動力不斷對自己進行雕刻，打磨修煉中成長。