【30天月度檢視】
姓名：梁巍
#基本情況
姓名：程浩軒
年齡：7歲
小組：第6組
#第一階段30天目標及完成情況
1、家長目標：不吼不叫，學會鼓勵。
完成情況：現(xiàn)在對自己情緒的控制比以前好一些，大部分時候能夠做到鼓勵。在孩子想去嘗試的時候，會講清結(jié)果但不會阻止，對于他堅持的事情給予幫助和肯定；在他想放棄的時候，會鼓勵他再堅持一下。
每天的早餐時間作為一天的親自時光，一家人一起吃飯。
但是面對孩子學習不認真的時候就是忍不住發(fā)火，幾乎每次必中。
2、孩子目標：早起7:30，早睡22：00
完成情況：孩子時間觀念有所增強，到了約定時間即使不高興也會遵守。早起和完成早起清單的習慣基本形成了，早睡、準備衣物、整理書包還需要提醒。青蛙和番茄鐘并沒有用，孩子整體對時間管理沒有太深的理解和運用。早起運動三次。
附圖：
#30天打卡的情況總結(jié)
#打卡29/30，1天媽媽出差請假。通過每天寫孩子的閃光點，促使我去觀察，及時記錄孩子優(yōu)秀的一面。對于表現(xiàn)好的及時鼓勵，對于不好的說明原因。該堅持的鼓勵孩子堅持。
#授勛情況總結(jié)#完成七日授勛
空間管理情況總結(jié)#1、收拾拼裝玩具，按個頭分別裝入大小盒子;2、書包分類整理，三個文件袋的那個裝語數(shù)英書籍和作業(yè);3、晚上睡前準備第二天的衣服。
其他好習慣#放假后，每天睡前讀書5頁；慢慢學會肯定別人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，贊美別人。
父母教練總結(jié)#
第一個30天在磕磕碰碰、踐行修正、鼓勵兼批評中匆匆結(jié)束了，給我最深的感觸有幾點：1、制定目標要和孩子商量，尊重孩子的意愿，但是制定好以后就必須執(zhí)行。比如放假后每天讀書5頁的任務(wù)，一開始孩子很不高興，為了調(diào)動他的興趣我讓他自己去選書，結(jié)果他選了一本字數(shù)最少的《三字經(jīng)》，我看到他選的書簡直要七竅生煙了，心里就覺得孩子是偷懶。認真讀了三天，第四天開始不熟悉了，拼讀總是出錯，他就不想讀了，胡亂讀過讀完了。我感覺不對勁就讓他再讀一遍，把五頁讀熟才可以完成任務(wù)。孩子就爆發(fā)了，把書一扔不讀了，你愛咋地咋地。我的怒火噌就竄了出來，本來就選了一本字數(shù)少的書，結(jié)果還這么不認真。拉起他打了一頓，然后讓他必須讀熟，結(jié)果他又哭又鬧讓我給他道歉。我說在你沒有完成今天的任務(wù)之前我不會給你道歉，我打你是提醒你不能偷懶，是不能在學習上耍小聰明，不能在學習上糊弄媽媽。他依然哭讓我道歉，我不再理他，道理我已經(jīng)說過了，打他的原因我也說過了，他哭了大概十分鐘覺得沒意思，就讀了起來，最后讀的還算通順。讀完以后我向他道歉，但是我告訴他，如果你以后學習再這種態(tài)度，我還是會打你。他又哭了，我給他講了剛看過的摔跤吧爸爸，又給他講了朗朗的故事，漸漸的他不哭了，他明白媽媽嚴格要求他是對的?，F(xiàn)在他堅持的有11天了，雖然不是完全認真，但是態(tài)度比以前好了。
2、父母是孩子的榜樣，要讓孩子養(yǎng)成好習慣，父母首先要養(yǎng)成好習慣。父母之間要相互配合，互相督促很重要，不能讓孩子無所適從或者有空隙可鉆，好習慣需要持之以恒。我是早起主義者，每天五點半左右起床，我會在7點半前做好早餐，然后叫他們起床。老公有時候會賴床，有時候老公起床后會不讓叫孩子，認為放假了讓孩子多睡會。有一次我妥協(xié)了，但后來我想不行，所以后來及時是放假了，也都在規(guī)定時間叫他起床，按照起床清單來做。
3、鼓勵的力量大于批評。葉老師說“一件事你本來就是高手，只不過你需要練習”，這句話對我的觸動很深。作為一個媽媽我經(jīng)常頭疼于孩子的各種狀況，一個周一的早上，到了早餐時間，我兒子沒有按照早起清單的時間來吃飯，而是玩紙飛機，我就按照葉老師的這句話來提醒他，提醒了2次，他看了看我，感覺媽媽怎么和以前不一樣了，因為以前這時候我已經(jīng)發(fā)飆了，但是那天我沒有急，到了第3次，他過來吃飯了，但是吃了一會又去玩飛機，我繼續(xù)鼓勵，一頓飯前后鼓勵了7次，等他離開的時候我發(fā)現(xiàn)那天的早餐他吃的很干凈?，F(xiàn)在我已經(jīng)越來越感覺的鼓勵對于孩子的重要性，但是如何做，怎么做好，還是不太擅長。
4、讓孩子自己去做。這個月里，孩子第一次給我洗襪子，做家長要學會示弱，他總是記不住穿鞋就在地上跑，我想懲罰他自己洗襪子。但是我沒有這么說，那天晚上他洗腳的時候為了好玩穿著襪子放進水盆，我說襪子怎么能和腳一樣干凈呢。他讓我?guī)兔δ昧朔试碜约合戳似饋?，雖然搞了一地水不過沒有關(guān)系，洗的很認真。我說寶貝能幫媽媽洗一下我的襪子嗎，他很開心，洗的比他的還認真。洗完亮起來很有成就感，我鄭重的感謝了他，也表揚了他。還有一次是他第一次細致的整理玩具。以前也有讓他整理，但是很籠統(tǒng)，只是讓他去整理，但是怎么整理，整理到哪里并不明確所以效果并不好。這次我們的目標就是整理拼裝，兩個大小不一的收納箱，分別來裝大、小拼裝零件。目標清晰，便于操作，孩子做起來也很順利，很有成就感。
