“梁老師，你班的孩子午休時說去大便，進去后很久都不出來，你知道他在里面干什么嗎？研究便便！”……

聽著值日老師聲情并茂地向我反映小智同學(xué)午休時干的“奇事”，我笑了，的確，這樣的“奇事”只有他才能干得出來。

午讀時，我把他叫到我身旁，跟他面對面坐著，“小智，聽值日老師說你中午干了一件很特別的事，能告訴我是什么事嗎？”他不好意思地看了看我，應(yīng)該是怕我會批評他吧，但遲疑了一下，還是慢慢地向我坦白了：“梁老師，我中午真的睡不著，我怎么也睡不著……”“聽說你中午在廁所里很久都沒出來，你沒有不舒服吧？”“梁老師，我肚子沒事，我在看我拉的大便，因為我不明白為什么我們吃的東西那么香那么好吃，但最后拉出來的卻是又臭又臟的屎……”

聽了小智的話，我驚訝了，原來這孩子的好奇心這么重，原來這孩子這么留意身邊的一切……想想愛迪生、法布爾、牛頓……他們都有一個共同點：好奇心極重。這個小智將來很有可能會成為其中的一員，我不能把這顆種子毀掉！

“小智，梁老師非常欣賞你如此好學(xué)，更佩服你那不怕臟不怕臭的勇氣，但孩子，觀察歸觀察，一定要注意衛(wèi)生。其實你的疑問，很多科學(xué)家小時候也有過，他們跟你一樣，不怕臟不怕臭，經(jīng)過觀察研究，已經(jīng)找出答案了，并且記錄在書上，你覺得你可以怎樣去找到這個問題的答案呢？”

聽了我的話，他似懂非懂地回答：“梁老師，我可以去找那本書來看，然后就知道答案了?！薄皩Π?，這樣的話既干凈又衛(wèi)生，最重要的是你不用蹲那么久，蹲那么久，心疼死我啦?！薄傲豪蠋煟鞘悄谋緯?？”

“至于是哪本書，梁老師就不告訴你，你自己去找吧，找到后一定要告訴我哦?！保ㄆ鋵嵨艺娴牟恢朗悄谋緯＃?/p>

“在糾正孩子的行為之前，先要贏得孩子的心”，以“和善而堅定”的態(tài)度，和孩子一起探討解決矛盾的好辦法時，效果居然是那么的神奇！——【美】簡.尼爾森《正面管教》