昨天看到《報刊文摘》里的一篇文章，說到上海的一位父親在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時，被孩子氣得不行，又舍不得打孩子，就用手捶墻，結(jié)果把自己給捶骨折了。
杭州一位父親輔導(dǎo)兒子作業(yè)，怕自己生氣會忍不住出手打兒子，只能反手把自己的雙手綁上，一綁就是大半年的時間。
——經(jīng)常看到網(wǎng)上這類不是段子的“段子”，令人忍俊不禁，哭笑不得。譬如下面這樣的：
還有這樣的：
以及這樣的：
有位家長輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時怒火中燒，情緒失控，差點(diǎn)釀成大禍：
為寫作業(yè)，父母子女之間糾結(jié)到這樣的地步，可見教育孩子這件事有多么的不易。為人父母，含辛茹苦的程度，從中可窺一斑。
不過，冷靜下來，還得想想這樣一個問題：孩子究竟做錯了什么，讓大人們?nèi)绱舜髣痈位鹉兀?/p>
選了幾份孩子的作業(yè)，不妨一起來看看。
第一份作業(yè)：
剛開始看到這個答案，我相信大多數(shù)人都會忍不住樂（如果是孩子的父母，會不會忍不住對孩子“山吼”——你怎么這么笨呢？！——？）。
可是，認(rèn)真看看這份作業(yè)，孩子的答案真的錯了嗎？
這個孩子的字跡，寫得相當(dāng)認(rèn)真、仔細(xì)，一筆一劃，一點(diǎn)都不含糊。這說明，這個孩子具有認(rèn)真仔細(xì)的品質(zhì)；再看回答的內(nèi)容，孩子非但沒有排列錯數(shù)字的順序，還從另一個角度回答了“小與大”的問題，這個答案其實(shí)反映出了這個孩子具有多維思考的能力。而且看得出來，孩子在做這道題目的時候，其實(shí)是花了心思、做了深入思考的。所以，這個答案，其實(shí)相當(dāng)精彩呢！
可惜的是，思維已經(jīng)定勢化了的成人，往往習(xí)慣了按照單一的模式理解事物，只想看到自己認(rèn)為“對”的所謂“標(biāo)準(zhǔn)”答案，而忽視了孩子豐富靈活、富于想象和創(chuàng)造的內(nèi)心世界。
上面這張圖中惹惱父母的是一道語文題，訓(xùn)練孩子的造句、文字表達(dá)和理解能力。孩子的答案是：
“（爸爸）就像（豬一樣，上午睡覺，下午睡覺）?！?/p>
從句子結(jié)構(gòu)上看，孩子沒有做錯；從內(nèi)容上，要看怎么理解：從爸爸的角度看，說“爸爸像豬一樣”，那是罵人，人和豬是有分別的；但從孩子的理解來看，這可能是他（她）平時聽到的父母之間習(xí)慣性的對話，是親人之間好玩又親昵的情感表達(dá)；又或者，豬和人，很可能都是他最喜愛的事物（或許你能想到孩子們對動畫片《小豬佩奇》的喜愛），是平等而沒有分別的。所以當(dāng)爸爸黑著臉批評孩子：
“這樣造句肯定不行，重新寫”的時候，孩子在不明所以不知所措中，只好怯怯地問爸爸：
“把爸爸改成媽媽嗎？”
爸爸媽媽們在以成年人復(fù)雜的情感和既定的理解方式去理解事物，并且不假思索否定孩子的時候，其實(shí)是忽略了孩子單純美好的心靈世界，這對孩子來說，是不公平的。而這樣簡單粗暴地否定孩子，實(shí)際上也會讓孩子陷入無所適從、迷惑不解當(dāng)中。
一邊是大人們自以為是下的氣急敗壞，一邊是孩子們的委屈和不解，成人刻板的認(rèn)知模式與兒童心靈的單純豐富的巨大差異從中顯現(xiàn)出來。
教育中的局限和僵化，也從中顯露無遺。
我們常說發(fā)展在于創(chuàng)造、創(chuàng)新。人的創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力需要從童年時期循序漸進(jìn)培養(yǎng)，想象力和心靈的單純更需要善加呵護(hù)。而實(shí)際上，社會、學(xué)校、父母在教育孩子的時候，很可能正在做的恰恰是扼殺孩子創(chuàng)造性和想象力的事情。
教育是個慢工細(xì)活。老師、父母和社會，都需要拓展視野，學(xué)會反思。有時候不妨多想想：我們自以為對的、想當(dāng)然因循的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)矩，是不是真的是無可挑剔的？
面對成長中的孩子，認(rèn)真看，認(rèn)真想，細(xì)心觀察，既幫助孩子學(xué)習(xí)遵守既定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，也要能夠充分理解孩子的內(nèi)心世界，肯定他們值得肯定的地方，細(xì)心呵護(hù)他們難能可貴的品質(zhì)，夯實(shí)孩子的自信和自尊，這是父母們不能忽略的事情。
最后，再來兩張圖——想想看，難道不是孩子們在幫我們笑對生活么？
2021.4.11
