1.“學(xué)習(xí)英語(yǔ)”這個(gè)說(shuō)法本身就有問題，每個(gè)人使用英語(yǔ)的程度不同，每個(gè)人接觸英語(yǔ)的目的也不同，所以不能夠用“學(xué)習(xí)英語(yǔ)”這個(gè)籠統(tǒng)概念泛泛而談?dòng)⒄Z(yǔ)的接觸。

我接觸英語(yǔ)的目的就是為了閱讀英語(yǔ)書籍資料，為了在瀏覽外文網(wǎng)站時(shí)用不著那么辛苦地去找翻譯器，而且我喜歡的領(lǐng)域的幾乎所有的知識(shí)都是英文居多，因此，熟知英語(yǔ)的程度達(dá)到能夠閱讀外文書籍就行，其他的細(xì)枝末節(jié)沒必要也不需要在乎。

所以，以前關(guān)注的那些語(yǔ)法啊，句式啊，各種固定用法什么的，通通可以丟棄了。因?yàn)樗麄儗?duì)于我閱讀外文書籍沒有什么實(shí)質(zhì)性的幫助，弄不好還會(huì)阻擋我閱讀外文書籍。

至于閱讀什么東西來(lái)增加英文閱讀水平，我選擇手頭已經(jīng)擁有的《C++Prmier 英文版》，因?yàn)檫@是我目前最需要閱讀的書籍。每天都要依靠這本書解決問題，所以這一本書是最好的輔助工具。

2.笑死我了，我曠了一節(jié)體育課，12節(jié)沒課，34節(jié)體育課去圖書館門口簽個(gè)到就行。然而，我忘了，互聯(lián)網(wǎng)的魅力比體育老頭的大多了。唉，也罷，等我發(fā)現(xiàn)這件事時(shí)，已經(jīng)上午11點(diǎn)50了。

特此記錄。

3.別人的夸獎(jiǎng)很可能是致命的，在沒有任何心理準(zhǔn)備的情況下更甚。一個(gè)人對(duì)自己能力的評(píng)估容易受到外界積極鼓勵(lì)的影響，但是，大多數(shù)情況下，這種積極因素是有害的。人是社會(huì)性動(dòng)物，所以，別人的言語(yǔ)對(duì)人有著極大的影響。

一個(gè)人被鼓勵(lì)，可能更加勤勉努力，更可能的結(jié)果是，走向驕傲自大，逐漸忘記自我。我們要做的是，冷靜分析來(lái)自各方的評(píng)價(jià)，分析這種評(píng)價(jià)的根據(jù)以及是否帶有情緒攻擊色彩。如果有所依據(jù)，這種評(píng)價(jià)欣然接受，而且這種評(píng)價(jià)能夠提醒我們自己到底在這一個(gè)問題上研究到什么程度了。如果某種評(píng)價(jià)只是無(wú)厘頭搞笑，那你還會(huì)浪費(fèi)你的時(shí)間在這種人身上嗎？很顯然，我不會(huì)。

所以，對(duì)于評(píng)價(jià)，要謹(jǐn)慎對(duì)待，冷靜沉著。