你有沒(méi)有這樣的感覺(jué)，每天不停地忙著，忙工作、忙孩子、忙生活，但是感覺(jué)都在瞎忙。生活依舊如此，停滯不前，而自己也幾乎沒(méi)有什么進(jìn)步，無(wú)法跨出那道坎，變成更好的自己，我們的生活陷入了白白耗費(fèi)努力的停滯中。

在TED演講的一期視頻中，演講者Eduardo Briceo給出了我們答案，因?yàn)槲覀兠τ诟耪故緟^(qū)，而忘了學(xué)習(xí)區(qū)的搭建。

什么是學(xué)習(xí)區(qū)和展示區(qū)呢？

學(xué)習(xí)區(qū)的重點(diǎn)在于進(jìn)步，注意力要放在還未掌握的事情上。而展示區(qū)的重點(diǎn)在于執(zhí)行，注意力放在已經(jīng)掌握的東西上。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)區(qū)就是一個(gè)輸入，展示區(qū)就是一個(gè)輸出。但是我們現(xiàn)在的大部分精力都放在了輸出上了。為什么呢？

因?yàn)槲覀兊墓ぷ魇切枰?jī)效的，公司聘請(qǐng)我們的目的就是讓我們的輸出為公司提供價(jià)值，所以，我們會(huì)盡可能地展示自己，將自己已經(jīng)掌握的東西充分運(yùn)用，從而創(chuàng)造價(jià)值。

耕耘展示區(qū)固然好，它所帶來(lái)的效益通常是立竿見(jiàn)影的，但是我們也得看到，沒(méi)有新鮮的輸入，那么輸出只能是一條直線，變不出花來(lái)。就比如一個(gè)小學(xué)老師，他目前所具備的知識(shí)可以滿足他教小學(xué)生，但是不能滿足他教初中生、高中生，如果他沒(méi)有新鮮的輸入，那么他可能一輩子就只能當(dāng)一名小學(xué)老師。

其實(shí)大多數(shù)人都是不滿足于此的，因?yàn)槿硕枷Ｍ约耗軌蜃兊酶拥膬?yōu)秀。如果你有這樣的想法，那么你必須要把自己的精力向?qū)W習(xí)區(qū)傾斜，在學(xué)習(xí)區(qū)做一些有意的練習(xí)。

怎樣把時(shí)間放在學(xué)習(xí)區(qū)呢？

首先，我們要具備成長(zhǎng)型思維，明白我們是可以通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)步的。我們的知識(shí)的看法不能故步自封，知識(shí)的獲取是有曲線的（如下圖），剛開始我們獲取知識(shí)后，會(huì)覺(jué)得自己無(wú)比的牛，達(dá)到了一個(gè)自信的高峰，這座高峰叫做“愚昧山峰”，這時(shí)候我們不知道自己不知道，千萬(wàn)不要就此停步。繼續(xù)學(xué)習(xí)后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們知道的知識(shí)那么有限，這時(shí)候我們會(huì)自信心崩潰，陷入“絕望之谷”，我們還是不能停下學(xué)習(xí)的腳步，繼續(xù)學(xué)習(xí)，我們才能慢慢開悟，真正有所精進(jìn)。

其次，要明確目標(biāo)。制定一個(gè)合適、有用的目標(biāo)是能夠完成這項(xiàng)目標(biāo)的先決條件，這點(diǎn)會(huì)在其他文章里細(xì)說(shuō)。

最后，必須要知道如何提高。能明白這一點(diǎn)其實(shí)并不容易，因?yàn)楹芏嗳巳菀渍也坏椒较?，或者進(jìn)行一些低效率的提高。這時(shí)，我們必須運(yùn)用反思的力量，將思維從現(xiàn)有的事情中提取出來(lái)，認(rèn)真思考可以提升的方法。比如著名歌星碧昂斯，在每場(chǎng)演出會(huì)結(jié)束后都會(huì)觀看演出錄像，反思自己和團(tuán)隊(duì)在演出中有什么不足。

對(duì)于展現(xiàn)區(qū)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)區(qū)是我們更需要花精力去耕耘的。引用演講者的一句話，“如果我們沒(méi)有把時(shí)間耗費(fèi)在做事、表現(xiàn)、輸出上，而是更多地去探索、詢問(wèn)、傾聽(tīng)、實(shí)踐、斟酌，拼命去成為想成為的人，會(huì)是怎么樣？”