? ? 生活的試煉，從來不會(huì)繞過任何人。我們唯一能做的，是在這些躲不開的牽絆里磨出韌性,在解不完的難題中煉出從容。這份通透，能讓我們不再斤斤計(jì)較于細(xì)枝末節(jié)，不再困在自我拉扯里消耗。

? ? ? 神獸從學(xué)?；氐剿暮０嘶模髀反笊駳w位，暫時(shí)，我們又進(jìn)入了休整的狀態(tài)。期末考試臨近既有對初三孩子的期盼，也有對他們學(xué)考?xì)v練的擔(dān)憂。很多孩子被手機(jī)裹挾著，被手機(jī)控制著，過一個(gè)周末比運(yùn)動(dòng)場上跑一千米還累，返校后兩眼無神目光呆滯，這是很多孩子的常態(tài)。因此老師上課時(shí)心情很不好，氣他們不學(xué)無術(shù)，氣他們不思進(jìn)取，氣他們沒有危機(jī)意識(shí)，沒辦法，生氣歸生氣，還要自己哄自己，打起精神加油講??！

有一本書叫《一切從贊美開始》。書中說“贊美”有四種定義:

其一，贊美是通過語言使別人的某種態(tài)度、思想及行為表現(xiàn)得更為強(qiáng)烈而采取的定向的激勵(lì)方式;

其二，贊美是一種精神嘉獎(jiǎng);

其三，贊美是一種潤滑劑或萬能膠;

其四，贊美是相互抬高，是一種共贏策略。

贊美激勵(lì)是鼓舞學(xué)生士氣的有效手段，教師豈可不用?教師贊美學(xué)生，可以賦予學(xué)生積極向上的精神力量。教師要學(xué)會(huì)用好話迎合學(xué)生，不要放過贊美的機(jī)會(huì);要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)來贊美，不要“雞蛋里面挑骨頭”;要對提問題的學(xué)生多加贊揚(yáng)，不要認(rèn)為這些學(xué)生怎么“這么多事”。

贊美之策，一是贊美學(xué)生要持平等的態(tài)度，即要放下架子來贊美;二是贊美要公正，即要一碗水端平;三是贊美要及時(shí)、真誠，此時(shí)不贊，更待何時(shí)？四是贊美要公開、得體，管理學(xué)中有“公開表揚(yáng)，私下批評”一說。當(dāng)然，贊美亦需有度，隨意拔高不可。

讀書，還需要保持以下三種心態(tài)

(1)半杯心態(tài)。空杯心態(tài)會(huì)讓你盲目迷信本書觀點(diǎn)，失去辯證性思維，讓自己的大腦成為別人理論的跑馬場。滿杯心態(tài)會(huì)讓你驕傲自滿，失去成長機(jī)會(huì)。半杯心態(tài)協(xié)助你把本書中所探討的內(nèi)容與你自己已有的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)結(jié)，或同化、或順應(yīng)，審辯性建構(gòu)。

(2)行動(dòng)心態(tài)。行動(dòng)是檢驗(yàn)知識(shí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，行動(dòng)更是整合自身知識(shí)體系的唯一途徑。本書中的內(nèi)容寫得再落地，也永遠(yuǎn)都是原則性的和指導(dǎo)性的，要付諸應(yīng)用，離不開你的適應(yīng)性改造和創(chuàng)造性發(fā)揮。持續(xù)行動(dòng)、持續(xù)復(fù)盤、持續(xù)改造、持續(xù)積累是你必須要做的事。

(3)預(yù)設(shè)心態(tài)。本書提供了溫和而堅(jiān)定的師生關(guān)系的構(gòu)建方法，可能你乍一應(yīng)用起來，非但無效，反而可能會(huì)更糟。因?yàn)榱?xí)慣簡單粗暴方式的老師突然采用一種溫和的教育方式后，學(xué)生很可能會(huì)用更為夸張或糟糕的方式去試探，看是否能得到自己想要的結(jié)果。請你預(yù)設(shè)這個(gè)糟糕的結(jié)果，然后不要猶豫，只要你堅(jiān)持不懈地使用書中的方法，學(xué)生不良行為的強(qiáng)度將會(huì)逐漸減弱，再次出現(xiàn)不良行為之前的平緩期也將越來越長。

? 因此，課堂上要都出現(xiàn)贊美之詞，期待他們越來越好。

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