面對青春期的孩子叛逆，很是讓家長頭疼。很多家長會說“不是不想管，而是管不了！”

還有就是你管的越緊，他（她）們反叛越厲害，家長和老師叫他向東，他偏要向西，你不讓他做的事，他偏要試試，你苦口婆心的勸他好好學，他自己偏覺得學不進去。

孩子所有的叛逆行為都可以看作是不良行為，但是所有的不良行為并非因為叛逆。

最近看了《正面管教》一書，學習了如何不懲罰、不驕縱的有效管教孩子。

一.不良行為

“所謂不良行為無非是缺乏知識（或意識）的行為、缺乏有效技能的行為，以及發(fā)展適宜性行為、因失望而產生的行為____或者因為一個偶然事件，導致我們轉向受“原始腦”操縱的行為（此時唯一的選擇只有權利爭奪或退卻，而無法溝通）”。

孩子的不良行為只是因為是孩子，他們看不到這種行為所造成的最終結果（知識缺乏），還有一種是因為個性行為（原始股腦）。

比喻說沉迷于網絡游戲而不自拔，他們只看到一時的快樂和成就感，而不知道這樣下去耽誤學業(yè)自毀前程。

打架斗毆校園欺凌就屬于個性行為，他們通過向別人施暴來獲得他人的認可和贊同，想要別人怕他來表現自己的自我權利。

這是比較壞的不良行為，還有一些影響比重小的不良行為。比喻不服從老師家長的管教，不遵守課堂紀律、不按時完成老師布置的作業(yè)，不做家務活，對家長老師的教誨不耐煩等等。

其實從人生長遠的角度來說這些小的不良行為根本算不上不良行為。十幾歲的孩子她們的思想行為觀念還有非常大的可塑性，但是對于家長和老師來說也必須重視起來，現在她敢不遵守紀律，將來就有可能不遵守法律！

二.不良行為的產生

“一個行為不當的孩子，是一個喪失信心的孩子?！?/p>

“孩子們意識不到自己的錯誤觀念。如果你問孩子為什么要做出不良行為，他們會說不知道，或者會給出一些其他借口”

沉迷于網絡游戲的孩子，大都是因為對學習喪失了信心的孩子 ，一個自信心強大并且有一定自制力的孩子是一個有主見的孩子，是不會放縱自己，迷失自我的。

自信心來自于家長和老師的肯定，那些缺少家長關愛老師肯定的孩子最容易放棄自己。

在《少年的你》中，魏萊之所以成為霸凌的一個。是因為她的家庭教育出現了很大問題，在家里缺少關愛和重視導致她想通過欺凌同學來引起他人的關注。她的母親和警察的對話，充分體現了她的素質，以及對魏萊的教育，錢比生命，道德更重要，也比她重要。魏萊的父親，對女兒的處理方式是半年不說話，這種冷暴力處理的家庭教育，更是問題很大。一個人長期缺少家人的關心，他對身邊其他人也是冷漠的。她只知道自己欺凌她人時的得意快感而自動忽略對她人的傷害，就像在家里父母對她的忽略一樣！

產生不良行為的原因是是多個方面的，在青少年敏感弱小的心靈里，有時候一句無意的話也會讓她們感受到傷害。

所以叛逆可以說是“報復”?！昂⒆觽儠詫で髨髲蛠硌谏w受到的傷害的感覺?！?/p>

三.幫助識別錯誤目的和觀念。

“憤怒至少讓我們有一種虛假的力量感__我們可以做些事情，盡管這些事情只是怒吼、咆哮或著對孩子的猛烈攻擊?！?/p>

面對孩子的不良行為，我們大多數家長是這樣的 。以前家長還會拿棍子打，現在的家長恐怕不敢了?？纯葱侣劺飼r常有十幾歲的中學生離家出走，（這一個星期，在我們的黃岡頭條號里有二條中學生走失的尋人啟事）甚至跳樓。但是怒吼咆哮是少不了的，我自己有時也會犯這種錯誤的行為。明知道這樣是沒有作用的，但當時就是控制不住發(fā)怒火的情緒。

我們大部分家長是想在權威上“贏了”孩子 ，讓她們“屈從”。而作者告訴我們，是“贏得”而不是“贏了?！?/p>

你想要你的孩子成為什么樣的人，首先自己應該成為什么樣的人。有問題家長應該先找自身的原因，而不是一味的責怪孩子。

比喻你自己十一二點了還躺在床上玩手機，卻怪孩子不早睡早起！你自己一整天的刷手機玩抖音，卻怪孩子不聽課玩游戲……這樣的例子太多了。大人或許還可以狡辯說自己有苦哀，但這不是真正的理由。

一個孩子優(yōu)秀的生活、學習習慣，一定是家長從小以身作則、教育和培養(yǎng)的。

面對“管不了”的孩子，家長應該多找找自身的原因，切莫放棄或放任不管。書中寫了以下幾個方法：

肯定孩子的任何積極努力，不論多么微小。

放棄你對孩子的任何完美主義的期待。

關注孩子的優(yōu)點。

不要放棄。

定期安排特別的時光陪孩子。

用語言表達你的愛和關懷。

如果家長能夠做到以上幾點，我想一定可以避免孩子在叛逆期走錯路 。培養(yǎng)她們成為一個有責任感，有擔當有能力的、正直的社會人才！