最近疫情期間為了保證小學(xué)、初中、高中生的安全，小學(xué)初中高中都推遲了開學(xué)時間，考慮到實際教學(xué)任務(wù)的需求，在教育部的倡導(dǎo)下，大部分小學(xué)初中高中都開始以網(wǎng)課的形式給大家提供機會可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，目前市面上大部分網(wǎng)課軟件，釘釘、QQ群、微信群，學(xué)習(xí)通、網(wǎng)易云課堂、考蟲、新東方、騰訊課堂、百度云課堂、猿輔導(dǎo)、嗶哩嗶哩、斗魚、虎牙、超星新等等。

近年互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，各類網(wǎng)課和網(wǎng)絡(luò)直播軟件層出不窮，過去互聯(lián)網(wǎng)教育只作為線下教育的一種補充手段，偶爾有些覺得自己需要充電的人自己去學(xué)，大部分人也就看個熱鬧。但是這次疫情也到來也充分的讓大家真正體驗了在家上課是一種什么的感覺，同時也暴露了一些問題，

1、網(wǎng)課軟件遇上使用高峰期，容易出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象

2、軟件使用體驗不佳，軟件不夠人性化

3、網(wǎng)課軟件管理能力有限，無法有效的約束學(xué)生進入學(xué)習(xí)

4、網(wǎng)課形式學(xué)習(xí)氛圍不足，學(xué)習(xí)效率不如線下學(xué)習(xí)

5、部分家庭由于部分原因不具備開展網(wǎng)課的物質(zhì)條件

6、其他……

由于這些問題的存在，很多學(xué)生和教育人士開始質(zhì)疑疫情期間網(wǎng)課存在的必要性和意義，尤其是網(wǎng)課形式是否可以啟動教育的目的。

疫情期間網(wǎng)課的意義

以下內(nèi)容僅僅代表個人觀點，不喜勿噴

雖然有很多人質(zhì)疑網(wǎng)課存在的意思，但是在當(dāng)下疫情的情況下，網(wǎng)課這件事依然進行。以下的分析主要從必要性和有效性展開討論。

首先我們來討論一下現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)是否必要，還是等開學(xué)了再補。按現(xiàn)在疫情來看整個疫情已經(jīng)持續(xù)將近50多天了，如果后續(xù)要補至少也抽掉一半的假期+大半個暑假（部分學(xué)校的平時假期和暑假其實早就抽過了）這對后續(xù)的課程開展和假期安排帶來很大的壓力，也會嚴(yán)重推后中考、高考等時間流程，與其單純地把時間和壓力往后壓，好好利用好這個階段進行學(xué)習(xí)是一種更好的選擇。另一方面，學(xué)生已經(jīng)完成一個階段的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生（這里指非高三初三的學(xué)生）下一個階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容與上一個階段的不存在特別強的連貫性（依然存在一定的依賴關(guān)系），但學(xué)習(xí)本身是一個連續(xù)的過程，當(dāng)這個過程被長時間打斷后，學(xué)生重新進入學(xué)習(xí)狀態(tài)也需要相當(dāng)?shù)臅r間，網(wǎng)課可以使得學(xué)生更好地保持學(xué)習(xí)的意識和狀態(tài)，當(dāng)真正回到學(xué)校上學(xué)時，大家心態(tài)的轉(zhuǎn)變會非常的自然。綜合以上兩方面的分析，我覺得可以認為雖然網(wǎng)課不能達到線下學(xué)習(xí)的效果，但是在這個特殊時期，網(wǎng)課的開展是必要的。

然后是網(wǎng)課這種形式的有效性，大家有這樣的疑慮主要是因為網(wǎng)課缺凡監(jiān)督和學(xué)習(xí)氛圍這兩方面的原因。關(guān)于學(xué)習(xí)氛圍這回事，我認為大家在一起學(xué)習(xí)是一方面，當(dāng)大家習(xí)慣網(wǎng)課這種上課方式時，學(xué)習(xí)任務(wù)的催動和同學(xué)之間的交流也是一種學(xué)習(xí)氛圍，當(dāng)有老師+作業(yè)的催動時，大家自然而然會進入一種狀態(tài)大家都開始學(xué)習(xí)，我也要開始學(xué)習(xí)了配合家長的監(jiān)督也能起到一定的效果，達不到線下水平也沒辦法，但絕非天差地別。另一方面是監(jiān)督的問題，我認為學(xué)習(xí)這件事大部分人情況主要包括靠別人監(jiān)督、靠自己自覺以及兩者的結(jié)合，前段時間家長時有大段的時間可以用于監(jiān)督的，而且各種網(wǎng)課軟件也開發(fā)了各種監(jiān)督手段（從某釘釘被瘋狂五星分期的事情，也說明這些監(jiān)督軟件成功起到了限制學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做其他事情的目的了，從而引發(fā)了廣大學(xué)生的滿滿而已），在網(wǎng)課軟件監(jiān)督+家長監(jiān)管+作業(yè)需求的情況，大部分學(xué)生還是得到回到學(xué)習(xí)這個場景下，至于絞盡腦汁想要逃離這套系統(tǒng)的，在學(xué)校他也一樣會想辦法脫離學(xué)校和老師管理。

綜上所示，我認為在現(xiàn)階段這個特殊時間，網(wǎng)課確實不能完全替代線下學(xué)習(xí)，使得學(xué)生正?；氐揭酝鶎W(xué)習(xí)軌道的最好辦法時期望疫情風(fēng)波盡快過去，大家回到學(xué)校學(xué)習(xí)；但是在這之前通過網(wǎng)課的形式延續(xù)之間的學(xué)習(xí)時目前可行且有效的替代方法。

疫情期間對于互聯(lián)網(wǎng)教育的意義

現(xiàn)階段的疫情引發(fā)的網(wǎng)課事宜，極大的推導(dǎo)了互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展，讓各個軟件紛紛下場測驗一下看看到底做得咋樣，各種監(jiān)督手段是不是達到了預(yù)想的目的，可以看出這次的測驗的結(jié)果還不是特別理想，這也為互聯(lián)網(wǎng)教育的下一步發(fā)展提供了方向。