? ? ? 未來(lái)對(duì)于教師職業(yè)提出了新的挑戰(zhàn)，我們現(xiàn)在的教育活動(dòng)很難滿(mǎn)足未來(lái)二十年后他們的需要。做為一名“未來(lái)教師”需要不斷提升自己，需要具有課程開(kāi)發(fā)的能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力、教育創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)研究能力。

? ? ? 感謝南山教育科學(xué)研究中心教師發(fā)展中心組織一百多名“未來(lái)教師”走進(jìn)南科大二小，進(jìn)行兩天“南山區(qū)未來(lái)教師統(tǒng)整項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)與實(shí)施專(zhuān)題培訓(xùn)”。

? ? ? 南方科技大學(xué)教育集團(tuán)（南山）實(shí)驗(yàn)二小依據(jù)“讓每一個(gè)孩子都出彩”價(jià)值引領(lǐng)，聚焦培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，始終以學(xué)習(xí)者為中心，釆用“統(tǒng)整”的方式，把課程、師生、學(xué)習(xí)時(shí)空、學(xué)習(xí)技術(shù)等核心元素有效統(tǒng)合，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的課程體系。統(tǒng)整項(xiàng)目課程基本模式：以學(xué)科為基點(diǎn)的學(xué)科內(nèi)統(tǒng)整；基于主題的跨學(xué)科教學(xué)；跨學(xué)科統(tǒng)整；超越學(xué)科的主題統(tǒng)整。統(tǒng)整項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)的五大策略：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng)、閱讀引領(lǐng)、寫(xiě)作提升、數(shù)據(jù)分析、STEM視角。

? ? ? 知行合一，師者要不斷的學(xué)習(xí)，在行動(dòng)中學(xué)習(xí)和思考，在學(xué)習(xí)和思考中改進(jìn)行動(dòng)。

? ? ? “教育即生活，學(xué)校即社會(huì)?！迸囵B(yǎng)學(xué)生國(guó)際化思維視野，獨(dú)立思考，創(chuàng)新能力。企業(yè)需要人才的能力中最重要的二十種能力：口頭與書(shū)面交流能力；誠(chéng)實(shí)、正直；人際交往能力；積極性與主動(dòng)性；強(qiáng)烈的職業(yè)道德；團(tuán)隊(duì)工作技能；分析能力；靈活性與適應(yīng)性；電腦技能；注意細(xì)節(jié)；領(lǐng)導(dǎo)力；組織力；自信度；外向性格；機(jī)敏；行為舉止；創(chuàng)造性；平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)；創(chuàng)業(yè)技能；幽默感。未來(lái)教師有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，對(duì)孩子們的未來(lái)負(fù)責(zé)。學(xué)科統(tǒng)整課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施可以在活動(dòng)中鍛練孩子們的多方面能力。

? ? ? 一位校長(zhǎng)提出這樣一個(gè)問(wèn)題：老師們想要什么？讓大家反思事業(yè)與個(gè)人家庭的關(guān)系。每個(gè)人都需要不斷進(jìn)行調(diào)整，擁有開(kāi)放、樂(lè)觀、靈活、好奇、適應(yīng)的心態(tài)。提高個(gè)人適應(yīng)性最好的方法是直面恐懼。2030年85％的工作現(xiàn)在還沒(méi)出現(xiàn)，這是危機(jī)同樣也是機(jī)遇。對(duì)于未來(lái)需要跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)于教師個(gè)人也需要跨界思維。

? ? ? 這兩天的學(xué)習(xí)，帶給我許多思考。我想一位老師需要在思考中行走……