“美好集體是民主、公正的，對(duì)于集體事務(wù)，大家要像材料中的張聰一樣樂于發(fā)表自己的見解，積極地參與班級(jí)建設(shè)，在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，為集體出力。下面，請(qǐng)大家從我們班的實(shí)際出發(fā)，為我們所在的班集體提一條合理化建議，并說說你的建議將給我們班帶來(lái)什么變化?！?/p>

“老師，我沒建議?！?/p>

“老師，集體建設(shè)跟我好像沒什么關(guān)系?！?/p>

“老師，即使我提了建議，班主任和同學(xué)也不會(huì)采納?！?/p>

……

“同學(xué)們，大家仔細(xì)想想，就從我們班的實(shí)際出發(fā)，思考一下，提條合理化建議。”面對(duì)學(xué)生的七嘴八舌我再提問了一次。

“老師，我覺得我們班抄作業(yè)現(xiàn)象非常嚴(yán)重，我建議大家從今天開始自覺完成作業(yè)，不準(zhǔn)互相抄作業(yè)，讓我們班形成良好的學(xué)習(xí)氛圍?！?/p>

“這個(gè)建議很好，現(xiàn)在老師正在追?。稖嘏南摇?，里面有一個(gè)這樣的情節(jié)：淺宇公司總裁要他的助手小岱寫一份公司未來(lái)發(fā)展計(jì)劃書，結(jié)果她寫不出，求助于溫暖，當(dāng)占總看到計(jì)劃書時(shí)向她提問，她結(jié)結(jié)巴巴，什么也說不上，作弊直接被抓了?！甭牭轿艺f追劇，學(xué)生們有點(diǎn)小興奮。“事實(shí)上，小岱也是在交一份抄襲了的作業(yè)。那大家有沒有思考，為什么小岱對(duì)于計(jì)劃書不知從何下手，而溫暖卻能得心應(yīng)手呢？”

“老師，那戲里面溫暖是主角，為了突顯才這樣演的?！?/p>

“那同學(xué)們，你們告訴我，你想當(dāng)主角還是配角呢？”