這兩天和然然一起玩，隨著她的長大。越來越發(fā)現(xiàn)教育孩子是一門學(xué)問。教孩子真的是需要契機靈感與好奇一起具備，才有一場完美的引導(dǎo)與教育。 對于然然學(xué)古詩詞，從一歲多會說話時一直采用的辦法是反復(fù)磨耳朵聽，這樣的方法差不多背了二三十首古詩，她也很感興趣，這幾日卻發(fā)現(xiàn)之前背的有些忘卻，于是便在家每天單曲循環(huán)播放1-2首復(fù)習(xí)。 昨天晚上，睡前讀故事時，然然忽然拿起平時我一開開關(guān)她就會馬上關(guān)掉的《唐詩三百首》有聲書，翻了翻然后問了我?guī)讉€問題： “媽媽，他為什么騎馬？”

“他要出行，然然現(xiàn)在出去可以騎自行車、電動車、三輪車，開汽車，可是古代可沒有這些東西，他們只能騎馬出行，你看，這個馬后邊還有一個小車，這就是馬車”

“哦” “媽媽，他穿的是什么衣服？”我很驚奇也很高興，她竟然觀察的那么仔細。

“他穿的衣服和你的一樣不一樣？”

“一樣”

“你再仔細看看，他的衣服是不是長長的？”

“是的” “

“這是他這個小娃娃生活的朝代穿的衣服，你看你在背《靜夜思》時就是背的唐*李白，對吧？唐朝，就是一個離我們很遠很遠的時代，圖上這個小娃娃穿的是漢服”

“媽媽給我也買一件漢服吧！”

“好啊，等夏天媽媽給然然買一件漢服裙子好不好” 我試圖跟然然解釋朝代這個抽象的名詞，如果生硬地告訴她，肯定會難以理解。

“我喜歡穿裙子”

“媽媽讓你看一個穿漢服的小姐姐唱朝代歌好嗎？”

非常高興，好的” 很快就跟著唱最后一個字。 里面那個小男孩唱rap時，我說“你看，這個哥哥是不是唱的時候沒有看書？”

“嗯”

“他都是自己努力記到腦子里面的，自己背下來的，他是不是很厲害？”

“是的，我也要背”

“那你知道嗎？這個哥哥還會背唐詩三百首呢？會背很多很多的唐詩”

“那我也要背”

“好啊，然然也能像哥哥一樣在舞臺上唱歌啦！” 接著就開始背了一首自己背過的唐詩。

第二天，開始反復(fù)聽這首歌，由于我也比較喜歡，和她一起邊學(xué)邊唱。后來還推薦給了學(xué)生，那段rap寫進作文里，妥妥的加分項啊！

這次感覺自己很成功，不僅讓然然學(xué)了一首歌，記下朝代順序，還成功引導(dǎo)她背唐詩上岸。真是太激動了，這次教育成功了完全是興趣引導(dǎo)，讓孩子學(xué)習(xí)，就要充分激發(fā)他的興趣，不能生硬地逼著孩子學(xué)，就算他不喜歡，可以通過逐漸的引導(dǎo)讓孩子慢慢變得感興趣。如果想讓孩子長期做一件事，比如背下唐詩三百首，那么家長自己就要提前做好規(guī)劃，并不斷堅持，才能陪伴孩子堅持。 以上是自己孩子過程中的一點教育感悟，記錄下這些點滴靈感。