學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，首先我們要了解什么是學(xué)習(xí)動(dòng)力？

學(xué)習(xí)動(dòng)力即學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，是驅(qū)動(dòng)自主學(xué)習(xí)的一種能力。而這種動(dòng)力主要來源于我們的興趣，對(duì)知識(shí)的迫切急用，知識(shí)的獲得感，

興趣，讓我們開始學(xué)習(xí)，但并不足以支撐學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因?yàn)楹芏嗳说呐d趣是一時(shí)興起，并不是內(nèi)心中真正的熱愛。

比如，有些人看到別人畫畫很不錯(cuò)，就心血來潮想去學(xué)畫，但沒過幾天就堅(jiān)持不下去了，原因就是沒想清楚是不是真的熱愛。

而真正使我們保持長期動(dòng)力的是，那些我們身上急需被解決的問題，觸發(fā)我們?nèi)ヌ剿鲗W(xué)習(xí)，這種動(dòng)力才是源源不斷的。

我自己就有這種體驗(yàn)，小時(shí)候，要參加一個(gè)作文比賽，但是一直苦于沒有好的主題，于是看了很多的優(yōu)秀范文，不斷總結(jié)他們?yōu)槭裁磳懙暮?，自己寫的時(shí)候也可以模仿。

這種自發(fā)，為了解決自己實(shí)際問題的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，恰恰是最持久的，最高效的。

為什么我們大多數(shù)人沒辦法持續(xù)學(xué)習(xí)？

因?yàn)閼卸枋侨说奶煨裕芏嗳擞?jì)劃要學(xué)習(xí)，但實(shí)際去執(zhí)行的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)還是不如擼兩盤王者來的爽快。人的大腦很容易對(duì)短期快樂著迷，而自動(dòng)忽略那些真正讓我們受益的長期快樂。

而學(xué)習(xí)，是一件長期堅(jiān)持下去，才能得到收益和快樂的行為。所以，我們很容易放棄學(xué)習(xí)。

那我們?cè)趺传@得持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力呢？

現(xiàn)在有一種現(xiàn)象，就是很多人因?yàn)橹R(shí)焦慮，報(bào)了很多學(xué)習(xí)班，買了各種線上課程，覺得這些知識(shí)對(duì)自己有用，但實(shí)際轉(zhuǎn)化成自己真正用到的知識(shí)并不多，陷入了一種「偽學(xué)習(xí)」的狀態(tài)中。

這種盲目為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的心態(tài)，肯定是無法真正掌握想要的知識(shí)，以致學(xué)習(xí)動(dòng)力的不足。

功利學(xué)習(xí)法，明確自身亟待解決的問題，有目的的去學(xué)習(xí)，并用到實(shí)處，真正做到學(xué)以致用。

這個(gè)方法，我自己就在用，效果非常好。每次我都會(huì)先找到自己工作中或自身急需建立的知識(shí)缺口，然后去尋找對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)資料，因?yàn)槟康拿鞔_，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。

學(xué)習(xí)的新知識(shí)無法和舊有知識(shí)進(jìn)行融合，也會(huì)讓我們對(duì)學(xué)習(xí)望而卻步。

比如說，在閱讀一本新書，發(fā)現(xiàn)很難讀下去，讀了幾頁，完全不知道作者在說什么，然后就沒有然后了……就是因?yàn)槟闼x的書，里面的知識(shí)離你太遠(yuǎn)，你現(xiàn)有的知識(shí)存量還無法理解這本書帶給你的新知。

所以，要找到那些你知識(shí)能力范圍內(nèi)的書籍。這也能讓我們持續(xù)并有效的學(xué)習(xí)。

讓學(xué)習(xí)變成一種習(xí)慣，形成每天的自動(dòng)反應(yīng)或自動(dòng)模式。

習(xí)慣，能讓我們以最小的能量損耗去做一件事。

而學(xué)習(xí)是一件反人性，高損耗的事，如果將學(xué)習(xí)變成種習(xí)慣，那我們也就不會(huì)抵觸學(xué)習(xí)了。而變?yōu)橄衩刻煜茨?，刷牙一樣自然而然的事?/p>