我與學(xué)生

我們班里有44名同學(xué)，成長環(huán)境不同，年齡不同，他們的性格也各不相同。我想要分享的卻是一位并不優(yōu)秀的同學(xué)的故事。這個(gè)學(xué)生叫做王明碩，開學(xué)之初，他的媽媽告訴我，他是個(gè)讓幼兒園的老師“頭疼的”孩子。喜歡畫畫，卻說不喜歡美術(shù)課，非要說畫畫課才能明白。他的媽媽稱他為碩碩，我也像她媽媽這樣喊他碩碩，他卻說我不是碩碩，我是王明碩。

可能各位老師都能感覺的出來，他不善言談，甚至理解能力有些差。在他的身上，看不到小學(xué)生應(yīng)有的朝氣與活力。作為他的班主任，我有責(zé)任去關(guān)心他，幫助他。讓我們班學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的同學(xué)和他坐同桌，手把手的教他寫字。漸漸的，他臉上的笑容多了起來。有一天中午，他拿著一張皺皺的紙給我。中間畫著一個(gè)大大的蛋糕，下邊畫了幾個(gè)禮物盒子，上邊寫著“一、二、三、上、山、蟲”。剛開始沒有看懂，學(xué)生也解釋不清楚他要表達(dá)什么，我看了又看，想了又想，才明白了他想要表達(dá)的意思。蛋糕和禮物盒子是他想送給我的禮物，上邊的字是我在語文課上教過的漢字。這個(gè)不善言談的孩子，用自己稚嫩的畫表達(dá)著他對我的愛。

我與家長

周一晚上（12.7）9點(diǎn)，正在家里看書，學(xué)生家長發(fā)來的一條信息打破了這份寧靜?！胺嚼蠋?，我們萱萱放學(xué)回來說她小手指疼，我一看小手指都發(fā)青腫了，這是怎么了？”這是楊嘉萱媽媽發(fā)來的消息，還附上了兩張孩子指頭的照片。我一看確實(shí)腫得厲害，部分地方都有些發(fā)黑了。趕忙回憶了這一天楊嘉萱同學(xué)的活動，有沒有受過什么“傷”，想起來只有上午跑操時(shí)摔了一跤，當(dāng)時(shí)手沒有傷的這么嚴(yán)重，下午去本部教研，也沒有哪位老師跟我說她磕著碰著。思考了一圈后回復(fù)：“嘉萱今天只有上午跑操時(shí)摔了一跤，不過當(dāng)時(shí)手沒看到腫成這樣，下午我出去教研走得早，也沒有其他老師和我反映她受傷了，中午回家后手腫了嗎？”家長說回家后手就腫成這樣，還很痛，小手指不敢彎曲。確定了應(yīng)該是上午摔了一跤，當(dāng)時(shí)沒腫，可能冬天皮膚比較脆，小孩手一直活動，腫起來了。

不知道家長對這個(gè)解釋滿不滿意，隨即說：“跑步，她如果是在跑不動就不要讓她跑太快了。讓她慢慢跑，注意安全。”學(xué)生在學(xué)校手弄成這樣我很愧疚，在當(dāng)時(shí)的情境之下，我又腦補(bǔ)了一下家長說這句話的語氣，心想：壞了，家長不是要“找事兒”吧。短短幾分鐘時(shí)間，我在腦海中想了又想家長接下來會說什么話，如果是“問責(zé)”，我該怎么應(yīng)對。又回憶了一下這大半個(gè)學(xué)期我對這個(gè)學(xué)生怎么樣，說實(shí)話，這是一個(gè)“不怎么省心”的女孩子，光是放學(xué)不回家找她就找了兩回，課堂上的小動作也不是太少。和她的家長溝通的也比較多，她的小毛病也改了許多，在我們班的44名同學(xué)中，基本算是比較用心、花時(shí)間對待的一名同學(xué)。如果這次家長因?yàn)檫@件事情咄咄逼人一直責(zé)難的話，我的心里是很難接受的。

可令我沒想到的是，家長又對我說：這得虧是沒有骨折，這要骨折的話就麻煩了。（捂臉哭表情）也辛苦你們老師了。（兩朵小花表情）我在心里一直想的是家長的責(zé)難，卻沒有想到家長會這么理解。隨后又溝通了孩子近期的表現(xiàn)，也給出了家長一些小建議，聊天愉快的結(jié)束了。其實(shí)班主任做的事情家長都能看得到，只有認(rèn)可老師，即便孩子身上磕磕碰碰，家長也不會得理不饒人。

家校關(guān)系也是我們需要密切關(guān)注的，也是班主任工作的一部分。最近網(wǎng)上有這樣一則消息，徐州一家長給老師送錦旗“干啥啥不行，叫家長第一名”。雖然被證實(shí)是該男子為博取眼球、吸引關(guān)注而自導(dǎo)自演，但其引起的家校關(guān)系也值得反思。網(wǎng)上有許多對家校關(guān)系煽動性的言論，每次看到后很是無奈。尤其是和這位家長溝通后，孩子受傷，作為老師，我先想到的是家長會“刁難”，卻沒有想到家長會理解。那是不是在我的潛意識里家長和老師的關(guān)系也不是融洽的呢？家校關(guān)系并不緊張，也并非水火不容。只要我們用心教好學(xué)生，和家長耐心溝通，唯有家校攜起手來，才能共同完成培育好孩子的使命。