學(xué)校的“一日義賣”活動落下帷幕，十歲的兒子小海正抱著琳瑯滿目的"戰(zhàn)利品"歸來，口袋里還有63元零錢。

我望著這不可思議的場景，額角青筋突突跳動，喉間仿佛壓著座即將噴發(fā)的火山："今天早上你分明只帶了五十元啊！說！有沒有偷偷多帶錢！？"小海茫然搖頭，我猛地攥緊桌沿，聲色俱厲地追問："那你怎么可能買了那么多東西，還帶回來63元？"

那么生氣不是沒有來由的。這場風(fēng)暴實則在前一晚已暗流涌動。

學(xué)校的“一日義賣”是一年一度的。通常來說，在活動日前半個月，學(xué)校要求每個孩子帶上三五件玩具、圖書或者其他閑置物品，交到班級，由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃“策展”，孩子們帶去的商品就是“一日義賣”的商品。在活動當(dāng)天，學(xué)校允許孩子們帶些許零錢購買自己心愛的東西，最后把所有收入當(dāng)作慈善捐款給到公益機構(gòu)。

就在“一日義賣”活動前一天，在沒有任何溝通的情況下，他往書包里偷偷藏了500元。雖說小海確實有自己支配壓歲錢的資格，但這般不知柴米貴的做派仍令我痛心疾首。不由分說地，我就對他一頓苛責(zé)，最后“懲罰性”只允許他帶去50元。

可第二天，他卻能滿載一堆“戰(zhàn)利品”和63元零錢回家。我如何不懷疑他陽奉陰違？

面對有增無減的錢款，兒子說：爸爸，其實我?guī)Я艘恍毧蓧舻呐迫W(xué)校。其他同學(xué)很喜歡，就把本來用在義賣活動中的錢給我。我也沒想賣牌，但其他同學(xué)特別喜歡，我就賣了，賺了100元。他掰著手指細數(shù)：所以我一共有150元。我買了零食、玩具、筆袋后，還剩63元。

我聽完無語良久。我要求他把錢還給同學(xué)，把不該賣的牌帶回家。這是后話。

同時，我怔忡良久，恍惚看見商業(yè)啟蒙的星火在童言稚語中明滅。這場稚嫩的交易竟暗合商戰(zhàn)玄機，這是一堂MBA課啊！

1. 義賣活動是一年一度的“In School”最熱鬧的“人貨場”，當(dāng)天學(xué)生們的錢袋肯定是最鼓囊的，資金流與購買欲在此刻達到峰值，這一天孩子們的購買能力是最強的；

2. 學(xué)校統(tǒng)一回收的商品往往比較“正”，而小海帶去的商品確是有差異化的，并且是稀缺的，更關(guān)鍵的是這是孩子們共同喜歡的，當(dāng)常規(guī)攤位陳列著規(guī)整的書籍文具時，稀缺的潮流單品便成了差異化競爭的利刃；

3.規(guī)則縫隙中自有天地——我禁錮了錢袋，卻忽略了商品流通的無限可能。小海利用規(guī)則漏洞，我只是限制了他不帶錢，可沒限制他不帶玩具。平時帶玩具肯定會被學(xué)校沒收，但義賣當(dāng)天對這塊的管理學(xué)校明顯放松。

暮色漸濃時，我將那些卡牌輕輕放回盒中。我忽然慶幸這場美麗的誤會。若劉震云先生筆下的生活是零落的《一地雞毛》，此刻在我掌心閃爍的，分明是童真與智慧淬煉的金沙。