班主任在班級(jí)管理中會(huì)遇到很多頭疼的事情，其中最棘手的莫過(guò)于學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒打算輟學(xué)。

周末返校，小Z媽媽來(lái)到學(xué)校說(shuō)小Z不想上學(xué)了。我有些意外，放假時(shí)不是好好的嘛，怎么突然就不想上學(xué)了呢？

學(xué)生中途產(chǎn)生輟學(xué)的念頭一般有以下幾個(gè)原因：一是在學(xué)校受人欺負(fù)因害怕、委屈而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這個(gè)原因比較常見(jiàn)。我趕緊問(wèn)班長(zhǎng)小Z是否與同學(xué)發(fā)生矛盾，是否有人欺負(fù)他，班長(zhǎng)說(shuō)沒(méi)有。我松了一口氣，我最怕自己疏忽沒(méi)有保護(hù)好學(xué)生。二是他的朋友輟學(xué)，他也動(dòng)了心。這種人意志不堅(jiān)定，看到朋友輟學(xué)在家玩耍，受到不良誘惑便開(kāi)始動(dòng)搖。我又問(wèn)班長(zhǎng)：“他的朋友有沒(méi)有輟學(xué)的？”班長(zhǎng)說(shuō)沒(méi)有聽(tīng)他說(shuō)過(guò)。三是學(xué)習(xí)壓力大，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這是一些學(xué)困生輟學(xué)的主要原因，他們基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)吃力，自我認(rèn)同感低，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，一些抗挫能力差的同學(xué)便會(huì)有輟學(xué)的想法。四是家長(zhǎng)因?yàn)槟承┰蛳胱尯⒆愚D(zhuǎn)學(xué)，這種現(xiàn)象不常見(jiàn)。

結(jié)合小Z的情況，我覺(jué)得第三個(gè)原因的可能性比較大。因?yàn)樗A(chǔ)特別薄弱，成績(jī)很不理想，很有可能因?yàn)閴毫Υ蠖鴧拰W(xué)。

“他有沒(méi)有說(shuō)為什么不想來(lái)學(xué)？”我想從家長(zhǎng)那里得到一些信息。“沒(méi)有，他啥也不說(shuō)，只說(shuō)不來(lái)學(xué)?！边@個(gè)倒很像他的風(fēng)格，他是一個(gè)比較內(nèi)向的孩子，不太愛(ài)說(shuō)話。我找他談話時(shí)，他總是沉默不語(yǔ)，偶爾用一些語(yǔ)氣詞表示對(duì)我的回應(yīng)。

“他有沒(méi)有說(shuō)過(guò)在學(xué)校受欺負(fù)？”我想再一次確認(rèn)，得到的回答是沒(méi)有?！昂?，您先別著急，我需要向班上同學(xué)了解一下情況。您先回家，我明天去家里找他。”安撫了家長(zhǎng)的情緒后，我找到幾個(gè)跟他要好的同學(xué)了解情況。

從他們身上我得到了兩個(gè)信息，一是在校期間確實(shí)沒(méi)有人欺負(fù)他；二是他前幾周就跟朋友們說(shuō)過(guò)期中考試過(guò)后打算輟學(xué)，原因是學(xué)習(xí)太難了，學(xué)不會(huì)。

好了，我似乎知道接下來(lái)該怎么做了，我先給他打了電話：“今天晚上我有兩節(jié)課，明天上午我去找你，你在家等著我?！彪娫捘穷^的他只說(shuō)了一個(gè)“嗯”字便掛斷了。

第二天上完課我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“小Z同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到一些困難，產(chǎn)生了輟學(xué)情緒，你們誰(shuí)愿意和我一起去勸勸他？”我話音剛落，幾個(gè)男生就高高舉起了手。同學(xué)們的熱情令我動(dòng)容，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說(shuō)一個(gè)班級(jí)要有愛(ài)心，同學(xué)們之間要互幫互助，要像兄弟姐妹一樣相處。

我?guī)Я艘粋€(gè)跟小Z關(guān)系最好的同學(xué)去了他家，他媽媽在樓下等了很久，她看起來(lái)心急如焚。

小Z穿著拖鞋，睡眼惺忪地坐在我面前。我把事先準(zhǔn)備好的他各科的作業(yè)翻給他和他的家人看。他的作業(yè)卷面干凈，書寫工整，這是他最出色的地方。我第一時(shí)間亮出他的優(yōu)點(diǎn)，并大力表?yè)P(yáng)他，給他信心。其次，我表述了同學(xué)們對(duì)他的牽掛，對(duì)于處在同伴關(guān)注期的初中生來(lái)說(shuō)，同學(xué)情應(yīng)該會(huì)有一些分量。“你在家里沒(méi)有玩伴，生活孤獨(dú)、無(wú)聊，回到學(xué)校與同學(xué)朋友一起學(xué)習(xí)，可以感受到集體生活的樂(lè)趣和溫暖?！弊詈?，我?guī)退治隽溯z學(xué)帶來(lái)的危害和接下來(lái)他可能要面臨的生活?！霸谑謾C(jī)的陪伴下，過(guò)著空虛、乏味的生活，然后在社會(huì)上流浪，早早體會(huì)生活的艱辛與不易。沒(méi)有學(xué)歷，只能干苦力活，而那份辛苦絕對(duì)是你所不能忍受的?！?/p>

我說(shuō)了很多，也很真誠(chéng)。他一直在無(wú)聲地哭泣，眼淚一滴一滴落下來(lái)，砸在冰冷的水泥地板上。只要他還能被打動(dòng)，一切還有商量的余地。

該說(shuō)的都說(shuō)了，我話鋒一轉(zhuǎn)“現(xiàn)在去換鞋，跟我們一起回學(xué)校?！逼鋵?shí)說(shuō)這話時(shí)我很沒(méi)有底氣，我在試探他的態(tài)度。我不知道他會(huì)怎么說(shuō)，我特別不想聽(tīng)到“不去”兩個(gè)字。

他用商量的語(yǔ)氣跟我說(shuō)：“老師，我能不能明天早上再去？”這個(gè)回答我挺滿意的。我高興地說(shuō)：“可以，你準(zhǔn)備一下，我們?cè)趯W(xué)校等你。”我出門的時(shí)候他媽媽不好意思地說(shuō)“這么冷的天麻煩你們跑一趟，真不好意思。”我響亮地回答“沒(méi)關(guān)系，只要他愿意繼續(xù)上學(xué)，我們來(lái)一次也是值得的?！蔽沂钦f(shuō)給他聽(tīng)的。

然而，第二天他并沒(méi)有如約到校。家長(zhǎng)打電話說(shuō)他腳疼，需要在家吃藥涂抹藥膏，請(qǐng)假一天?！昂?，明天把他送來(lái)?！北M管有些失望，我還是答應(yīng)讓他再休息一天。

第三天早上還不見(jiàn)他，我打電話催促。他媽媽說(shuō)吃完飯就來(lái)，結(jié)果到放學(xué)時(shí)間了他的座位還空著。我又打電話，得到的回答是吃完飯人跑了，找不到。

果然是夜長(zhǎng)夢(mèng)多啊，如果那天下午我把他帶回學(xué)校不就萬(wàn)事大吉了嗎？我繼續(xù)打電話，這兩天只要摸出手機(jī)第一反應(yīng)就是給小Z打電話。原來(lái)他一個(gè)人去了河灘，不想來(lái)學(xué)。

我有些失落，但還是耐著性子勸了他一陣子，但他一直沉默著，看來(lái)我還得再去一次。

第四天我上了七節(jié)課，實(shí)在抽不出時(shí)間，不過(guò)我已做好準(zhǔn)備。我呼吁學(xué)生每個(gè)人給小Z寫一封勸學(xué)信。古有《孫權(quán)勸學(xué)》，今天也可以效仿。同學(xué)們寫得很用心，有的曉之以情動(dòng)之以理，有的簡(jiǎn)單粗暴“你快來(lái)學(xué)，你不來(lái)我沒(méi)人玩。”有的用激將法刺激他……我被大家的智慧所折服，我相信這些情真意切的書信比任何說(shuō)教都有力量。

第五天我?guī)е瑢W(xué)們沉甸甸的情誼和另一位與他要好的同學(xué)再次走進(jìn)小Z的家。

坦白說(shuō)這一次我很沒(méi)信心，我不知道我們的班級(jí)，我們的同學(xué)是否能留住他。我只是在心里激勵(lì)自己：謀事在人，成事在天。再努力一把，結(jié)果交給老天吧。

我們到了客廳，他在床上玩手機(jī)。這一次他沒(méi)有像第一次那么迅速出來(lái)見(jiàn)我，我心里咯噔一下。好在他還是出來(lái)了，我簡(jiǎn)單勸了幾句，然后把32封勸學(xué)信交給他。我該去幼兒園接孩子了，就讓一起去的同學(xué)勸他?；蛟S同伴之間的勸說(shuō)更有效，讓他們單獨(dú)交流吧。

我騎著電動(dòng)車走在冬日的街頭，刺骨的寒風(fēng)嗖嗖地直往脖子里鉆，這個(gè)冬天，有點(diǎn)冷。不知道我和同學(xué)們的一番苦心能否挽回他的心，不知道等待我們的是什么。

我接了孩子返回小Z家，他媽媽說(shuō)他和同學(xué)一起去學(xué)校了。太快了吧？我有點(diǎn)不敢相信，也有點(diǎn)擔(dān)心他們的安全，于是趕緊掉頭追他們。

這時(shí)旁邊的鄰居說(shuō)了一句“這老師真治（厲害），能讓小Z去學(xué)校真不容易?！绷硗鈳讉€(gè)鄰居也在一旁附和著，我笑笑沒(méi)說(shuō)話，騎著車子飛快朝學(xué)校跑去。

我跑回教室，看到小Z安靜地坐在座位上。我動(dòng)情地說(shuō)道：“同學(xué)們，小Z能夠戰(zhàn)勝自我重新返回學(xué)校，說(shuō)明他是一個(gè)有勇氣，有追求的人，讓我們?yōu)樗恼啤！?/p>

“每個(gè)人都有懈怠、退縮的時(shí)候。同學(xué)們，放棄很容易，但堅(jiān)持下去一定很酷。我們不能不戰(zhàn)而敗，輸也要輸?shù)闷痢Ｃ總€(gè)人體內(nèi)都有兩個(gè)‘我’，當(dāng)兩個(gè)我作斗爭(zhēng)時(shí)，一定要努力讓那個(gè)積極向上的‘我’戰(zhàn)勝那個(gè)消極懦弱的‘我’，如此才是一個(gè)勇敢的、強(qiáng)大的、有智慧的人?！?/p>

“我很高興小Z能回來(lái)，這說(shuō)明我們七一班是個(gè)有溫度的集體，因?yàn)榘嗬锏拿恳粋€(gè)同學(xué)都是有愛(ài)心，有正義感的人。是你們的真心誠(chéng)意把小Z拉回了這個(gè)教室，謝謝你們每一個(gè)人的付出。希望我們永遠(yuǎn)是一個(gè)和諧有愛(ài)的大家庭，希望畢業(yè)的時(shí)候我們33個(gè)人一個(gè)都不少！”

這次勸學(xué)之所以能成功一是因?yàn)樾并非鐵了心要輟學(xué)（根本原因）；二是同學(xué)們的真情感動(dòng)了他。小Z帶著對(duì)學(xué)校生活的一絲眷戀和對(duì)同窗好友的無(wú)限感念回到了這個(gè)美麗的校園。

這個(gè)冬天雖然寒冷，然而學(xué)生用他們的可愛(ài)、純粹、友善溫暖了我。