? 我班學(xué)生聰明的有，但調(diào)皮的學(xué)生很多，他們下課打鬧，上課說話，甚至影響課堂教學(xué)。但他們不笨，如果能安心學(xué)習(xí)成績差不了。對(duì)待他們我一開始用嚴(yán)格的制約和無縫隙的管理，雖然有一定效果，但是時(shí)間長了師生對(duì)立加深，學(xué)生在老師看不見的地方會(huì)更加放肆，所以對(duì)他們，我先依著，然后再談條件。本次月考，我班成績還可以。我分析完成績后，對(duì)班內(nèi)學(xué)生提出的桌子合在一起，根據(jù)學(xué)習(xí)成績選座位的想法進(jìn)行了集體討論。我可以滿足他們的要求，但必須做到好好學(xué)習(xí)，不能說話，并且如果違反將搬著桌子去最后面。并且每個(gè)學(xué)生都寫了承諾書，從現(xiàn)在的效果看還是不錯(cuò)的。班級(jí)管理不能一味的打壓，要和他們訂立公約，這樣在他們?cè)俅芜`反紀(jì)律的時(shí)候，他們才會(huì)覺得自己失信，對(duì)老師的教育會(huì)更加容易接受。