當(dāng)你有了獨(dú)特的個(gè)性發(fā)現(xiàn),當(dāng)你用你的眼睛看課文,當(dāng)你成為自己,你便有了魅力,魅力一定是個(gè)性化的。

圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App
? ?《最后一課》已讀多遍,傳統(tǒng)做法,人物、環(huán)境、情節(jié)一一分析,三要素一件件切割,似乎文章就是零件,總少了一些滋味,這次學(xué)生給了我一些靈感。
第一課時(shí),梳理完內(nèi)容之后,拋出一個(gè)我以為很容易的問題,這篇文章的主題是什么,原打算學(xué)生說愛國(guó),我順勢(shì)為愛國(guó)找情節(jié)、環(huán)境、人物的對(duì)應(yīng)點(diǎn),達(dá)成教文章與教寫文章二合一的功用,可是,學(xué)生居然發(fā)現(xiàn)不了愛國(guó)的主題,于是千方百計(jì)引導(dǎo),好不容易引上正題,時(shí)間已所剩無幾,于是給了同學(xué)們一個(gè)開放性的問題:假如你是作家,在戰(zhàn)爭(zhēng)背景下,你會(huì)如何刻畫一個(gè)愛國(guó)者的形象呢?學(xué)生們你一言我一語,有人舉出黃繼光,有人說邱少云,有人說董存瑞,此時(shí)鈴聲響起…… ? ? ? ? ? ? ?
?第二課時(shí),我順著如何寫愛國(guó)者這一問題,做了一個(gè)對(duì)本文主線式解讀:通常我們認(rèn)為愛國(guó)者是大英雄,堵槍眼、炸碉堡,但小人物呢?像你我這樣的蕓蕓眾生,他們?nèi)绾螑蹏?guó)呢? ? ?這篇文章便是小人物“咋接“愛國(guó)?(之所以用“咋接“這一方言,開始是為活躍氣氛,后來反而發(fā)現(xiàn)與本文有關(guān)聯(lián),同是愛語言愛母語,愛自己的母語便是愛國(guó)的一個(gè)表現(xiàn)啊。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App
先給大家兩個(gè)例子,11、12段學(xué)生先自讀,然后我做了一個(gè)反轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn):韓麥爾先生得知只剩最后一節(jié)課了,興奮至極?!昂⒆觽儯魈煳揖筒挥蒙习嗔?,明天我就可以去嗨陪了!"如果這樣,韓麥爾先生是愛國(guó)者嗎?學(xué)生哄堂大笑,那他就該槍斃,小弗朗士接著說,"明天我就不用學(xué)煩人的法語,太開心了!"學(xué)生搶著說,一樣!槍斃! ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App
實(shí)驗(yàn)成功,語言內(nèi)容的一百八十度反轉(zhuǎn),人物情感也是一百八十度翻轉(zhuǎn),愛國(guó)與不愛國(guó)立馬顯現(xiàn)。于是趁熱打鐵,讓學(xué)生從文中找小人物"咋接"愛國(guó)?很快有人發(fā)現(xiàn),老師的衣著……于是板書,小人物換身衣服,便是愛國(guó),小人物讀母語熱淚盈眶便是愛國(guó)……小人物愛國(guó)微小而具體,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了不少,于是我說,《爸爸的花兒落了》中,"我"成長(zhǎng)的瞬間被作者定格成為文學(xué)經(jīng)典一瞬,"我"先是著急抓狂,馬上靜定有擔(dān)當(dāng),瞬間的成長(zhǎng),拔節(jié)的聲音……那這課小弗郎士有成長(zhǎng)嗎?學(xué)生很快發(fā)現(xiàn),小弗郎士原來是一個(gè)懵懂無知的頑皮小男孩,后來一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)為一個(gè)愛國(guó)者。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
是誰讓他成長(zhǎng)呢?韓麥爾先生!于是韓麥爾先生便成為一個(gè)偉大的愛國(guó)者,小人物也可以永恒,他把愛國(guó)的種子用嚴(yán)肅莊嚴(yán)的表情,用沉痛而又堅(jiān)強(qiáng)的言行,用得體又大方的衣著……種在孩子們的心中,誰能知道這些孩子中,會(huì)不會(huì)有一個(gè)堵槍眼的?會(huì)不會(huì)有一個(gè)炸碉堡的?又或者只是一個(gè)平凡的、小小的但深愛著祖國(guó)的普通人。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App
還有誰讓小弗朗士成長(zhǎng)呢?小鎮(zhèn)的居民!他們又何嘗不是共同成長(zhǎng),互相感染,濃烈的愛國(guó)氣氛,讓所有的人互相影響互相感染,以至于韓麥爾先生到最后已然情不能控。他哽咽了,他無聲,但心中一定充滿愛,也充滿了恨,他用身體語言,有用文字給了所有的人一個(gè)信念了:法蘭西萬歲! ? ? ? ? ?
小人物的愛國(guó)情懷匯成大江奔流,終將成其大業(yè)!