這幾天和幾個(gè)朋友聊天，都是因?yàn)楹⒆拥淖鳂I(yè)問(wèn)題每天生氣。引發(fā)了一些感想，也突然想起了三年前的一個(gè)學(xué)生（我是小學(xué)教師），這個(gè)孩子原來(lái)就在寄宿制學(xué)校上學(xué)，一星期回來(lái)一次。六年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)回了我們學(xué)校，我們小學(xué)不住校，每天放學(xué)都得回家。可以孩子放學(xué)后不愿意回家，家長(zhǎng)在學(xué)校門口接都接不住。家長(zhǎng)沒辦法了找到班主任說(shuō)明情況，轉(zhuǎn)回來(lái)的原因是孩子在那個(gè)學(xué)校不好好學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)。老師一直叫家長(zhǎng)，家長(zhǎng)去了就是批評(píng)，指責(zé)，也沒用，后來(lái)嫌麻煩，嫌丟人，就把孩子轉(zhuǎn)回來(lái)家上小學(xué)了，但是孩子是不愿意轉(zhuǎn)校的。

后來(lái)老師就把孩子和家長(zhǎng)一起叫到辦公室，想問(wèn)問(wèn)孩子，誰(shuí)知道孩子一看見媽媽來(lái)了，就開始吵媽媽，媽媽也吵孩子，孩子突然動(dòng)手打了媽媽。班主任就把媽媽叫了出去，和媽媽在外面溝通。我剛到下課，辦公室就剩下我和孩子了，我問(wèn)孩子說(shuō)，你能告訴我你為什么不愿意回來(lái)這里上學(xué)嗎？孩子說(shuō)，因?yàn)榛貋?lái)家上學(xué)每天都得見到我媽，我不想見她，看見她我就煩。我又和孩子聊了點(diǎn)，媽媽也是愛他的之類的話，孩子說(shuō)知道，但是我就是討厭他，不想見他。后來(lái)媽媽情緒穩(wěn)定點(diǎn)了就回家了，第二天孩子就沒再來(lái)，好像是又回去原來(lái)的學(xué)校了?！⒆与y，家長(zhǎng)也難

我在想如果家長(zhǎng)在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，懂的怎么和孩子站在一起面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題，而不是指責(zé)抱怨，孩子至少不會(huì)家都不想回。

還記得院長(zhǎng)說(shuō)過(guò)輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的過(guò)程,就是提升孩子領(lǐng)導(dǎo)力的過(guò)程(學(xué)業(yè)是孩子人生的第一份事業(yè)）——就算一直學(xué)習(xí)不好，也要引導(dǎo)孩子走在不斷努力向上的路上。