每一個(gè)生命都值得被溫柔地對(duì)待，不論靈魂曾是多么地骯臟，邂逅音樂，都將回歸最初的美好?！耙骑L(fēng)易俗，莫善于樂”，音樂無形，人卻有心，即使是來自烈獄的修羅，也終將得到救贖。
電影《放牛班的春天》敘述了教監(jiān)馬修用音樂潛移默化地把“放牛班”里被社會(huì)拋棄的少年一步步引向正道的故事。俗話說“學(xué)音樂的人永遠(yuǎn)不會(huì)變壞”，與音樂與生俱來的是一種凈化心靈的力量，不論身處何種境地、犯過何種過錯(cuò)，音樂總是能讓人重新拾起最好的品性，努力以最好的姿態(tài)走下去。
該片采取倒敘的敘事手法，以旁白引導(dǎo)情節(jié)走向，配合大量類似教會(huì)風(fēng)格的音樂來加深影片中的“被救贖”感，再通過對(duì)影片中人物性格的刻畫，表達(dá)出了音樂無形，但其影響卻是切切實(shí)實(shí)存在，并且在馬修的努力下，曾經(jīng)的問題少年得到了救贖。
以馬修的日記本作為故事的線索，使其成為旁白引導(dǎo)故事走向，這樣的敘述手法減少了倒敘回憶時(shí)間跨度大引起的突兀，使影片更加流暢，而具體的時(shí)間地點(diǎn)和人物的心理變化的敘述也使得故事更加明朗。影片開端就以馬修的旁白引入故事，而隨后馬修在塘底度過的首夜也是采取旁白的方式直接敘述其內(nèi)心對(duì)于塘底的恐懼，使之直接清晰地展現(xiàn)出來，當(dāng)馬修重新拿起樂譜時(shí)，也是用旁白描繪其心理變化.....如此之多旁白的運(yùn)用，使人物的思想感情，故事的發(fā)展走向都清楚地展現(xiàn)在觀眾面前，使得主題更加明確，更易理解。
“音樂是思維的聲音”，片中的配樂大都采取宗教風(fēng)格的題材，予人一種被救贖之感。于塘底這陰暗不被陽光照射的地方，響起的歌聲圣音般，蕩去塘底的污穢渾濁，把陽光撒向陰影。就連被稱作“天使的面孔，魔鬼的心”的莫郎杰，也因?yàn)轳R修帶來的音樂一步步變好，成為了一個(gè)成功的音樂家。
大愛無形，馬修在影片中作為音樂的化身，其無私的奉獻(xiàn)，表現(xiàn)出音樂對(duì)于人們無形的影響。不論是自私的莫郎杰、邪惡的馬丁、搗蛋的勒蓋萊克...馬修都一一給予原諒，可是馬修到最后卻什么也沒得到，得不到愛情，失去了工作，就連于馬修有再造之恩的莫郎杰長大之后連馬修的名字都記不住。這些都是可悲的，但是正是這種人物性格和其遭遇的對(duì)比，凸顯出了音樂的無私，使得主題更加鮮明，讓人刻骨銘心。
塘底是片烈獄，音樂卻是甘霖，沒有什么是不能夠被原諒的。不論來路多么泥濘，未來總是美好的，淋一場“樂雨”，總能浸進(jìn)身體，洗凈骨子里的污穢。
趙仕潔
2017.05.07
