（劉太醫(yī)說(shuō)：病是自家生?。┦莿⑻t(yī)系列的第二部！
此系列我只是買(mǎi)了三部，第一部（劉太醫(yī)談養(yǎng)生）
第三部（是藥三分毒）
還有另外三部，第四部（一步錯(cuò)百步歪）
第五部（有病早知道）
第六部（看病不求人）我遍尋不著，希望有一天找到它們！
因?yàn)榇讼盗袝?shū)對(duì)活在當(dāng)下的我們太重要，它總結(jié)出一套預(yù)防疾病的養(yǎng)生十條和治療疾病的生饑，食療，慎用藥的三分治七分養(yǎng)的方法，使得后世一代代人受益無(wú)窮！
此書(shū)由劉太醫(yī)的第24代傳人劉弘章寫(xiě)成。文筆很簡(jiǎn)單明瞭，這是寫(xiě)給你我普通人看的！它不是陽(yáng)春白雪，它顛覆傳統(tǒng)價(jià)值觀(guān)，令人沉思！它不僅寫(xiě)醫(yī)，也育人，書(shū)中觀(guān)念常常令我熱血沸騰！感嘆祖先的智慧！
翻開(kāi)這本書(shū)，書(shū)內(nèi)第一頁(yè)上批注了購(gòu)買(mǎi)于2007年6月19日（端午節(jié)）
第二頁(yè)上批注了---知識(shí)帶來(lái)健康！2007年7月1日
我們經(jīng)常講緣份，我與這本書(shū)的緣份原來(lái)己經(jīng)有九年了！
但我不是經(jīng)常翻閱，想來(lái)真是羞愧，我已經(jīng)把此書(shū)束之高閣很久了！
我們有多久沒(méi)有讀完一本書(shū)？
我們的生活已經(jīng)忙碌的忘了初衷！
今天又翻出此書(shū)看了看！
找到我最喜歡的附錄：望子成龍三十招，重新仔細(xì)翻閱！漸漸平息了因?yàn)橹形缤话l(fā)事件帶來(lái)的失落和自責(zé)！
家有小孩的一定要找來(lái)看！從懷孕前講到孩子成家立業(yè)，每一章節(jié)都是真知灼見(jiàn)！如果你以為這是一本育兒經(jīng)就太小看這本書(shū)了！
我把望子成龍的三十招摘抄如下，請(qǐng)大家欣賞一下，每一個(gè)招式都功力深厚，讓人拍案叫絕！
1，婦人保胎，太歲要來(lái)
2，妊娠惡阻，馬齒止吐
3，湯液粗糧，母子安康
4，小兒衣服，一定洗舊
5，蘿卜山楂，藥鋪搬家
6，小兒扁頭，五官自如
7，小兒洗澡，切莫勤了
8，排泄毒素，切莫疏忽
9，唯我獨(dú)尊，不可容忍
10，家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)靈童
11，多擺積木，玩中領(lǐng)悟
12，人來(lái)就瘋，小兒天性
13，鍛練身體，保衛(wèi)自己
14，是否預(yù)習(xí)，拉開(kāi)距離
15，人的權(quán)利，不可侵襲
16，小兒學(xué)習(xí)，不可強(qiáng)逼
17，多念好處，少說(shuō)錯(cuò)誤
18，肥頭大耳，敗家蠢兒
19，家長(zhǎng)殺生，孩子報(bào)應(yīng)
20，有病食療，非常重要
21，說(shuō)話(huà)辦事，一分為四
22，青春之際，學(xué)壞最易
23，社交禮儀，自有規(guī)矩
24，富家窮過(guò)，不要擺闊
25，父子之間，每日交談
26，宗教知識(shí)，應(yīng)當(dāng)明智
27，少年立志，奮斗不息
28，培養(yǎng)刺頭，不要優(yōu)秀
29，一專(zhuān)多能，就是本領(lǐng)
30，門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)，豈有此理
我覺(jué)得第21招說(shuō)話(huà)辦事，一分為四適合所有成年人！文章里說(shuō)：對(duì)待任何事務(wù)，我們不要一分為一地分析，也不能一分為二地分析，更不能一分為三地分析，而是需要一分為四地分析。
令人可笑的是，我們往往一分為一地分析問(wèn)題，例如：在評(píng)價(jià)中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率的時(shí)候，有些人妄自尊大說(shuō)，按照這個(gè)速度，我們很快就要超過(guò)美國(guó)！在一個(gè)電力短缺的國(guó)家，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力是什麼？物價(jià)的上漲。
令人不解的是，我們往往一分為二地分析問(wèn)題，例如：醫(yī)學(xué)院的老師給學(xué)生講化療藥的時(shí)候，說(shuō)化療藥物的療效是20%但有致命的副作用！在一般人聽(tīng)來(lái)，化療藥物是可以小心使用的，但是如果我們釆取一分為四的思想方法，那麼化療藥物是不能使用的，因?yàn)槲覀冎尾〉哪康氖菫榱吮Ｗ⌒悦?，而不是為了單純治病?/h4>
令人遺憾的是，我們往往一分為三地分析問(wèn)題。例如：我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)歷史人物的時(shí)候，往往釆取功績(jī)，錯(cuò)誤，歷史局限性等三個(gè)方面！
許多老師在給學(xué)生講公關(guān)課的時(shí)候，特別強(qiáng)調(diào)要想給對(duì)方提出建議，就是要首先贊美對(duì)方的成功，然後再提出建議，似乎只有這樣才能讓對(duì)方接受。錯(cuò)了，這個(gè)方法使用了一分為二，因此不會(huì)被對(duì)方接受，甚至認(rèn)為你虛偽！
正確方法應(yīng)該是，你要使用一分為四的思想方法，指出這個(gè)缺陷的好處，錯(cuò)處、即是好處，又是錯(cuò)處，即不是好處，又不是錯(cuò)處等四個(gè)方面，然後讓他自己選擇！
我們使用這種思想方法去學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，去識(shí)破迷惑人的東西，去指導(dǎo)自己的行動(dòng)，時(shí)間長(zhǎng)了習(xí)慣成自然！
我們研究一件事物的四個(gè)方面，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的真實(shí)性！這是因?yàn)槿魏螙|西，最少是由四個(gè)方面組成，因此我們必須遵循這個(gè)客觀(guān)規(guī)律去認(rèn)識(shí)它！
是的！學(xué)習(xí)了一分為四看人看事看物后我常常滿(mǎn)懷希望，感恩！
我有幸看到此書(shū)，誠(chéng)意推薦給大家，如果你從我的小文里有所得那將是我最開(kāi)心的！
