小K近期在《人力資本管理》2016年第6期“業(yè)界視野”發(fā)表了《化零為整，碎片化時代的學習方法與工具》一文。本篇將介紹其中的方法部分，下一篇將介紹工具部分。

最近一段時間以來，關于系統(tǒng)性學習好還是碎片化學習好，一直是爭論不休，公說公有理婆說婆有理。提倡系統(tǒng)化學習的人主張多從書本上進行學習，構建比較完整的知識理論框架和體系。贊同碎片化學習的人認為，這就是這個時代的特征，必須與碎片為伴，必須適應。

01 知識整合是開展碎片化學習的主要方法

碎片化學習，通常缺少一個完整的體系框架指引，多從相互之間缺乏聯(lián)系的大量細節(jié)材料上獲取知識，學習材料的先后順序大多也是隨機的。

在微信上、在網絡上，人們可以免費、及時地獲取大量新鮮的信息，但由于篇幅的原因，這些文章大多在幾百字到幾千字，不可能像一本系統(tǒng)的著作一樣對一個知識領域進行全面的研究分析，大多只針對少數(shù)幾個知識點進行闡述和說明。

長此以往，頭腦中學到的是大量的、細碎的知識點，沒有形成整體的知識體系?？此泼刻旎舜罅康臅r間在學習，但實際上學習的效果并不好。在沒有建立框架進行整合時，在沒有建立知識點之間的聯(lián)系時，這些知識是極容易被遺忘的。

因此，問題在于如何將碎片化的知識點進行整合，形成完善的知識體系。一個完整的過程是：

①根據(jù)已有的知識基礎或初步研究結果，建立該領域的知識框架；

②在日常工作和學習中，將能搜集到的重要知識點、信息和數(shù)據(jù)梳理到這些框架之下，并對一些重點知識點進行深度的挖掘；

③定期、不定期地進行復習、總結和提升，構建知識點之間的聯(lián)系，又或者與其他知識進行交叉，進行更深入的一些思考，將更新、更深入的看法和見解整合到原體系中去。

02 知識框架梳理

梳理知識框架，是為知識點的結構化做準備。我們首先要總攬全局，梳理這個領域的枝干和脈絡，構造一個知識框架，然后再補充細節(jié)，把每一個分支逐漸豐富和延伸。

對自己比較熟悉的領域，花一點時間就可以把這個領域下的分支梳理清楚，列出這些分支的名稱和標題即可，不必涉及每個分支的具體細節(jié)內容。

如果是缺乏基礎的領域，要首先找一些經典書籍或資料開展快速閱讀，建立全局性的基本認知，摸清楚這個領域的知識體系所包含的分支都是什么。

建立起一級分支后，還可以繼續(xù)梳理出它所包含的下一級分支。

知識框架層級的數(shù)量，根據(jù)自己的知識積累以及學習的需要來確定。這是把一個相對復雜的任務分拆成多個簡單模塊，或者把復雜的問題分解成多種單一因素的過程。

框架的劃分沒有唯一正確的標準，適合自己的基礎和工作的需要就好。要盡量符合MECE原則，即這個框架的分支加起來大體能夠覆蓋這個領域的主要知識點，各個分支之間又沒有重疊。

03 知識點梳理與積累

這個階段是進行碎片化學習的主要時期。

看專業(yè)書籍時，在微信上閱讀文章時，參會聽專家的培訓和分享時，與同事進行討論時，都可以把搜集到的重要信息、知識點梳理到框架對應的分支之下。同時，也可以把自己在閱讀文章時的感悟、啟發(fā)、想法等等記錄下來。

可以設想，如果我們每天讀幾篇這樣的文章，一個月、兩個月、半年之后，我們在這個領域內積累的知識點就會非常的豐富和全面。

如果不做這樣的整理，學習過的內容很難形成積累。過不了多久，就會把這些沒有結構化的知識大部分遺忘掉。即便我們把這些文章全都保存在電腦硬盤里，但這些知識分布在大量的文章、資料中，不能發(fā)揮效用，難以指導我們的工作。

需要注意的是：

①在第一時間把看到的重要知識和信息提取出來，梳理到知識體系中去。

②要對重要的知識進行跟蹤。

知識的跟蹤分為兩個類型，一是按照渠道進行跟蹤，二是按照知識點或者問題進行跟蹤。

①按照渠道進行跟蹤

當看到一個作者非常有思想，或者一個出版社或出版系列的質量很高，那么可以把這些書和文章都找來看。這就如同我們認為一個微信公眾號的文章質量高，就會把它加入到關注列表中。

按渠道追蹤，時常把我們引向一個新的知識領域。

②按照知識點或者問題進行跟蹤

通過微信、網絡上的文章，或者別人的只言片語，發(fā)現(xiàn)了一些感興趣的點。如果這些文章并不深入，并不全面，那就需要把剛了解到的內容作為一個觸發(fā)點，去尋找更多的參考材料。

另一種情況是，經過一段時間的學習，有些模塊比較完善了，但有些模塊還比較薄弱，需要進行集中性的突破，開展針對性的深度挖掘。

它們是一個引子，引出我們后續(xù)的學習，尋找更深入的知識和信息。尋找的辦法，可以是使用百度、Google等搜索引擎，也可以是找專家請教，或者是在網上去搜尋推薦書單和書評。

在深入學習的過程中，可以再次調整、細化知識框架，把學習到的新知識納入到新的框架下。

按知識追蹤，往往把我們引向一個知識領域的深處。

04 總結、思考與提升

梳理和積累知識點后，碎片化學習的過程并沒有結束，還需要對梳理后的知識進行復習、總結與提升，這是成長必不可少的一個步驟。

①需要打通各個知識點之間的聯(lián)系。

碎片化的學習過程中，很多僅僅是知識點的堆積。它們來自于不同的文章，來龍去脈、相互之間的影響、背后的邏輯并沒有理清楚，這些知識點之間的聯(lián)系還沒有完全的構建起來，需要我們去思考、去發(fā)現(xiàn)這些邏輯關系。

②要注意定期或者不定期地進行復習與總結。

一個領域內的知識梳理是在一個比較長的時間內完成的，不可能把所有的知識點記住，更難以融會貫通。這就需要時常抽出時間重新熟悉和審視，在全面、整體了解的基礎上，產生新的認識和理解，實現(xiàn)新的成長。

③要找到知識的出口。

開展學習的目的是為了應用，在學習的過程中，要不時翻看這些知識，問自己一個問題：這些知識中，有哪些是當前工作中可以應用的，會帶來哪些好處？

有了這一步，就為新知識找到了出口，可以把需要應用的知識與工作計劃和任務清單想結合，通過實踐再次提升我們對這些知識的認識和理解。短期內用不到的，還可以去教授他人或者撰寫學習文章。

05?碎片時間處理復雜問題時，也可以用這個方法

上述方法也可以用于處理比較復雜的任務或比較難的問題，利用一些碎片化的時間為系統(tǒng)性的思考做好準備。

我們首先要把這個復雜的任務或問題分解成若干個相對簡單的子任務或者子問題，記錄在手機里的記事本上或者任務清單上。（相當于建立框架階段）

一旦有空的時候，就拿出清單，對其中1到2個較為簡單的子問題進行思考，得到的想法無論深淺、無論多寡都記錄下來。（相當于知識點梳理與積累階段）

有大塊時間時，再進行系統(tǒng)化的整理和深入的思考，這有助于我們提高工作效率。（相當于總結、思考和提升階段）

由于把問題分得比較細，每一次只思考一個細問題，就可以把碎片化的時間充分利用起來。

下一篇，小K將介紹開展碎片化學習時常用的幾款APP，歡迎關注。