現(xiàn)在有時(shí)候?qū)W生不會(huì)問(wèn)問(wèn)題，或者說(shuō)見(jiàn)到老師就問(wèn)，“老師，我不懂”。

那么作為老師，我們要啟發(fā)他們，哪不懂？學(xué)生問(wèn)問(wèn)題有三問(wèn)，一是問(wèn)自己，二是問(wèn)同學(xué)，三是問(wèn)老師。三問(wèn)相結(jié)合，知識(shí)就變成自己的了。

我個(gè)人認(rèn)為學(xué)生不懂，不會(huì)，很多時(shí)候是自己沒(méi)有認(rèn)真去讀題。如果學(xué)生問(wèn)老師，我不會(huì)，我們是不是可以這樣說(shuō)，你哪不會(huì)？你首先告訴我這道題講的是什么？問(wèn)的是什么問(wèn)題？這道題你會(huì)背不會(huì)背？試著讀熟練，當(dāng)學(xué)生把這一道題會(huì)背了，會(huì)背誦之后，一般情況下，這個(gè)學(xué)生，基本上就懂了。如果學(xué)生的理解能力比較強(qiáng)，那么這道題就已經(jīng)完全會(huì)做了。

有時(shí)候語(yǔ)文的閱讀對(duì)數(shù)學(xué)是有很大幫助的，當(dāng)學(xué)生問(wèn)我們問(wèn)題的時(shí)候，我們最好的一個(gè)辦法就是讓學(xué)生會(huì)背誦這道題。

當(dāng)年我的高中物理老師侯兆兵就曾教育我們，這道題你不會(huì)是因?yàn)槟悴粫?huì)背，當(dāng)你會(huì)背誦這道題的時(shí)候，這道題的內(nèi)容，你也就知道了，這道題目里面所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)，你也知道了，各知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，你也知道了，那么，最后問(wèn)的問(wèn)題，你還有不知道的嗎？所以說(shuō)，當(dāng)我們會(huì)背誦一道題的時(shí)候，那么這道題目，我們就會(huì)做了，所以，我現(xiàn)在很多時(shí)候回憶我的高中時(shí)光，總想到我的高中物理老師對(duì)我的影響。