? ? 莫言曾經(jīng)說過：“世界上的事情，最忌諱的就是個十全十美，你看那天上的月亮，一旦圓滿了，馬上就要虧厭；樹上的果子，一旦熟透了，馬上就要墜落。凡事總要稍留欠缺，才能持恒?！笔堑?，人生沒有十全十美，就像我們一直對自己，對孩子，對他人都是那么苛刻，不允許犯錯，不允許失誤，必須完美，必須滿分。沒有學習正面管教前，我一直接受的教育就是完美，從小到大，我要走的路就被教育“看看別人，看看滿分” 。然而在學習正面管教后，特別是學習到“頂牌”那個體驗活動后，我突然想到那句話“萬物皆有裂痕,那是光照進來的地方”。是的，那一刻我哭了，因為“光”照進了我的心里，準確地說是“正面管教之光”。裂痕就是人的差異性，我們要尊重差異性，也要接受差異性。以下感受分享給大家：
1.錯誤之“光”：錯誤就是學習的機會。這是我這30多年以來唯一聽到的最顛覆教育的話。我們應該明確告訴孩子，每個人都會犯錯，而且會不斷犯錯。他們學會在錯誤的經(jīng)驗中尋找解決方案，這才是鼓勵他們最有效的辦法，這也是和我們未來所期望他們具備的品質和人格之路必經(jīng)之路。
2.關系之“光”：在正面管理里，關系是大于教育的。夫妻之間，親子之間，家人朋友同事之間，哪怕是陌生人，溫柔而堅定的語言和態(tài)度才是走進每個人心里的光，也是消除隔閡和誤會，為生活注入溫暖和希望的光。
3.情緒之“光”：首先要理解情緒，情緒有很多種，正面管教情緒臉譜里有35種：平靜的，疲憊的，受傷的，心煩的，難過的，自信的，好玩的，平和的，興奮的等等。每一種情緒都是真實存在的，有意義的。而很多人不知道自己的感受是什么，特別是小時候不被允許表達自己的負面感受。其實當我們壓抑自己感受時，我們會失去自己很大一部分智慧，也許會變得抑郁。我們應該承認，接納自己的情緒感受，并找到可接受的解決方法，這才能讓我們下次再面對類似的事情，不至于失控和無助。
4.鼓勵之“光”：我們都懂得孩子需要鼓勵，就像植物需要水。可是，我們大多數(shù)時間都在說著“表揚”的話，例如：（1）.你真棒?。?）.你太聰明了。（3）.你太能干了。是的，這些話聽上去會讓人開心，可是從長期效果看，我們的“表揚”將剝奪他們的內醒覺察力和歸屬感，價值感。如果我們將上面三句話，換一種方式，你會體會到不同。（1）這次你通過自己的努力，拿到了比賽的第一名。我為你感到驕傲?。?）我很驚訝，你只花了5分鐘就做完了所有的口算，而且全對。（3）我注意到地板很干凈，書也整齊地放在書架上。用心去讀，你會體會到鼓勵和表揚的不同。
? 寫在最后，想用致謝的話來謝謝這次正面管教的老師姚老師和助教圈媽的用心。感謝你們把光帶進我的心里，感謝你們讓我想起一句話“我前面沒有路，我的后面留下了路?！蹦銈兪俏覀兊拈_拓者，你們的溫和而堅定地傳播正面管教之光，為我們留下了路。也感謝這次課的所有志愿者，我們都是一路人，路上有你們，不孤獨。不完美，才會遇到珍貴的你們，共行踐行之路。
