2021-06-12楊寧寧焦點(diǎn)解決網(wǎng)絡(luò)初17中19堅(jiān)持分享702天（2021.7.10）本周約練0次，總計(jì)177次，讀書(shū)打卡第273天
? ? ? ? ? 督導(dǎo)收獲（李）
? ? ? ? ? ? ? ? 2021.7.10
一、咨詢(xún)收獲：
1、在咨詢(xún)?nèi)者^(guò)程中，不斷的澄清咨詢(xún)中她的進(jìn)步、收獲，以及是如何做到的？
2、我好像注意到你在用這樣一種方式來(lái)?yè)Q取別人對(duì)你的關(guān)注?？刹豢梢阅阒苯雍蛬寢屨f(shuō)出來(lái)？你期待他有什么樣的變化？你希望看到的變化是什么？（咨詢(xún)師可以拿出一張白紙，讓他們每一個(gè)人在紙上寫(xiě)出三個(gè)希望對(duì)方改變的點(diǎn)，而不是去玩這種權(quán)利的游戲。）
3、在行動(dòng)上，回到咨詢(xún)師的角色上。用一些簡(jiǎn)單的方法去挑戰(zhàn)這個(gè)家庭，推著爸爸媽媽去做一些具體的改變，制造變化。在下一次咨詢(xún)的時(shí)候，請(qǐng)他們每一個(gè)人來(lái)進(jìn)行反饋，哪些地方做到了？哪些地方?jīng)]做到？我們請(qǐng)他去說(shuō)明，去舉例子。
二、答疑：
（1）問(wèn)：因?yàn)橐粌纱慰荚囀?，就不愿意再學(xué)習(xí)的孩子應(yīng)該怎么找動(dòng)力。
答：我們分兩部分來(lái)回答。第一部分就是我們先不要假定那個(gè)孩子是因?yàn)橐粌纱问【筒辉敢鈱W(xué)習(xí)，那只是他提出的一個(gè)理由。我們永遠(yuǎn)不要太快的相信來(lái)訪者說(shuō)我不想學(xué)習(xí)，是因?yàn)橐粌纱蔚氖。覀兏牟涣肆恕Ｄ鞘且呀?jīng)發(fā)生的一個(gè)事情，但是我們要去問(wèn)的就是：為什么有很多人或者說(shuō)所有人都經(jīng)歷過(guò)失敗，而且可能都不止一兩次的失敗。
那是什么會(huì)讓這個(gè)孩子如此特別？為什么這個(gè)事情對(duì)他來(lái)說(shuō)就成了一個(gè)問(wèn)題，而對(duì)其他人來(lái)說(shuō)就不是問(wèn)題。
那么另外一個(gè)是怎么去激發(fā)一個(gè)孩子的動(dòng)力。我們不要把目標(biāo)一下子定在去激發(fā)動(dòng)力這么高的一個(gè)目標(biāo)上面。如果你面對(duì)的是一個(gè)厭學(xué)的孩子。如果是一個(gè)不愿意回到學(xué)校的孩子，有的時(shí)候包括咨詢(xún)師都特別希望說(shuō)，如果我們能讓這個(gè)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，他有學(xué)習(xí)動(dòng)力。但是，那個(gè)太難啊。有學(xué)習(xí)動(dòng)力這個(gè)事情是一個(gè)需要長(zhǎng)期他獲得一些自信的體驗(yàn)。被激發(fā)出來(lái)的一種正反饋的一個(gè)循環(huán)。但是在一開(kāi)始的第一步，可能我們要做的是一個(gè)非常小的那個(gè)改動(dòng)，就是讓他回學(xué)校。不是在有興趣的情況下回學(xué)校，也不是在沒(méi)有壓力的情況下回學(xué)校。 就是回學(xué)校。他覺(jué)得很困難，哪怕覺(jué)得跟不上，哪怕他覺(jué)得在學(xué)校里面待著的那一天什么都沒(méi)學(xué)到。但是他回去了。這個(gè)離我們最終的目標(biāo)就是希望他愛(ài)上學(xué)習(xí)，這個(gè)還有十萬(wàn)八千里。但是我們咨詢(xún)永遠(yuǎn)是從小目標(biāo)做起的。
就是我們兩個(gè)回應(yīng)。
（2）問(wèn)：如何從夫妻吵架這樣的矛盾當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的資源？
答：吵架本身就是一個(gè)資源。有的人覺(jué)得吵架特別不好，說(shuō)明這兩個(gè)人關(guān)系不好。但其實(shí)我們知道，如果兩個(gè)人的關(guān)系真的不好的話。他們不會(huì)吵，他們連吵都不會(huì)吵了。所以吵架本身代表第一，他們確實(shí)有負(fù)面的或者不一致的態(tài)度觀點(diǎn)。第二，他們很親密。他們很親密，他們很希望用自己的情緒情感能夠影響到對(duì)方。所以這個(gè)本身就是一個(gè)資源。
（3）問(wèn)：媽媽總是看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)?？偸强吹揭恍┟?。這是很多來(lái)訪家長(zhǎng)的模式。對(duì)這樣的家長(zhǎng)怎么工作？
答：其實(shí)你看到這個(gè)模式本身就已經(jīng)開(kāi)始工作了。這個(gè)簡(jiǎn)單的辦法是你可以去挑戰(zhàn)這個(gè)模式，你就可以說(shuō)從現(xiàn)在開(kāi)始。
1、10分鐘之內(nèi)不許你再說(shuō)這個(gè)孩子的毛病，因?yàn)槟闶遣皇且呀?jīng)說(shuō)了很多了，沒(méi)有任何新意。請(qǐng)你說(shuō)他有什么地方做的好的。
這就是一個(gè)最簡(jiǎn)單的挑戰(zhàn)。還有就是你可以不用自己挑戰(zhàn)的話，你可以用別人來(lái)挑戰(zhàn)。
2、比如說(shuō)你可以對(duì)爸爸說(shuō)，下次每當(dāng)你老婆再說(shuō)孩子的缺點(diǎn)的時(shí)候，你就拍拍他的肩膀。給他一個(gè)提示。就這樣的話。
看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，這件事情就不只是媽媽一個(gè)人責(zé)任，有爸爸也需要在旁邊不斷的給媽媽一些提醒。
3、或者我們就直接讓孩子來(lái)挑戰(zhàn)媽媽。我們就說(shuō)你有沒(méi)有跟你媽媽說(shuō)，其實(shí)你是有優(yōu)點(diǎn)的，可她說(shuō)我說(shuō)了呀，媽媽沒(méi)有聽(tīng)到。然后我們就可以說(shuō)：“你說(shuō)的聲音還不夠大，你可不可以大聲的說(shuō)?！蹦沁@個(gè)孩子可能在咨詢(xún)室里面就會(huì)大聲的說(shuō)。
然后你問(wèn)孩子你覺(jué)得媽媽聽(tīng)到了嗎？
有可能就是音量提高了，但是你還是沒(méi)有用到媽媽印象深刻的方式說(shuō)出來(lái)。
你再想一個(gè)辦法：“如果你想不到辦法，你可以去問(wèn)爸爸，有什么樣的方法是可以讓媽媽看到我的優(yōu)點(diǎn)的?！?/p>
用這樣的一些方式靈活的去挑戰(zhàn)。
但是咨詢(xún)師看到這一點(diǎn)是最重要的，如果看不到的話，就一切免談。所以看到這點(diǎn)很重要。
三、小結(jié)：
老師們?cè)谧约核诘某鞘欣镞呺S時(shí)都可以去組建一個(gè)這樣的反饋小組。因?yàn)橛羞@么幾個(gè)人，然后每個(gè)人都可以補(bǔ)充不同的視角。
督導(dǎo)最關(guān)鍵的就是幫我們?cè)谀莻€(gè)就差那么一點(diǎn)點(diǎn)的地方推一把，就給我們一個(gè)角度就夠了。
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