? ? ? 12月1日至12月2日，我先后聆聽了三位老師的講座，他們分別是：河南省少工委副主任王瑩瑩老師、安陽市殷都區(qū)總輔導(dǎo)員劉金英老師和河南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記蔣占峰老師，雖然這三位老師所講內(nèi)容各不相同，所處的位置和擔(dān)任的職務(wù)也有差別，但他們都提到了一個共同的詞語——“自主管理”。同時我也想起暑假期間參加班主任時，曾經(jīng)有一位老師也多次強(qiáng)調(diào)這個詞語：班級管理從“人治”過度到“自治”。由此可見，自主管理不僅是集體管理的發(fā)展趨勢，更是必不可少的重要的管理方法。要真正的實行“自治”，讓學(xué)生做班級的小主人。

紅領(lǐng)巾小社團(tuán)

? ? 了解隊員發(fā)展個性需要和組建社團(tuán)的可行性，制定建立社團(tuán)的規(guī)劃。不同的紅領(lǐng)巾小社團(tuán)應(yīng)隸屬于大隊委員會下屬的各個職能部領(lǐng)導(dǎo)和管理。指導(dǎo)制定完整的年度活動計劃，每學(xué)期至少組織開展兩次以上的活動并做好記錄。支持并幫助隊員自發(fā)組建的社團(tuán)和有困難的社團(tuán)開展好活動，使隊員在活動中感到快樂、感到滿足。聘請有專長的教師、家長、專家、演員及社會熱心人土擔(dān)任社團(tuán)的指導(dǎo)，提高紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動水平。讓各社團(tuán)通過多種形式向?qū)W校、家長、社會匯報活動成果。表彰并獎勵優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團(tuán)和社團(tuán)優(yōu)秀成員。

紅領(lǐng)巾“五小”活動

? ? 紅領(lǐng)巾小百靈”歌詠活動、“紅領(lǐng)巾小書蟲”讀書活動、“紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客”創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)造活動、“紅領(lǐng)巾小主人”崗位服務(wù)活動

學(xué)做紅領(lǐng)巾小主人

? ? ? “少先隊是少年兒童自己的組織，少先隊的活動也應(yīng)該以少先隊員為中心，活動的開展也應(yīng)充分體現(xiàn)兒童性、體現(xiàn)少先隊員的主體性?！?“自主管理是少先隊員展現(xiàn)其主體地位的一種有效途徑，通過自主管理使少先隊員在少先隊中發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)揮自己、發(fā)展自己，在少先隊陣地中獲得成長。”

? ? 新時期的少先隊工作把學(xué)生看成有自主性、主動性、創(chuàng)造性的主體，主張積極發(fā)揮學(xué)生潛在的能力。因此，輔導(dǎo)員在工作中，要注意角色的轉(zhuǎn)換，從教導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者，指導(dǎo)學(xué)生自主管理少先隊工作，

? ? 少先隊員的自主管理就是隊員在集體生活中自己組織活動，組織策劃“小倡議”，管理“小家務(wù)”，管理少先隊，自己建設(shè)團(tuán)隊，自己總結(jié)隊建設(shè)的經(jīng)驗教訓(xùn)，充分發(fā)揮少先隊員主體地位的管理模式。