? ? ? 聽過小雨老師的課，也讀過小雨老師的書，那一年感觸很深的走來，夜深人靜的時候也曾與小雨老師探討過關于孩子的教育問題，那時候的自己有些急功近利的煩躁，受那些優(yōu)秀學子的影響自己也曾熱血沸騰 。只緣身在此山中的自己有些事情處理的不是那么到位，回過頭來想想還是自己水平有限，與其說是孩子上學不如說是自己在修行！這篇文章正是自己成長的感受，留下來以做自勉吧！
? ? ? ? 生活不只是眼前的茍且，還有詩和遠方?！痹姾瓦h方并不比眼前的茍且高貴，但純粹為了活著而活著的人生是不完整的。要追求詩和遠方，就要學會接受、熱愛并妥善安排好眼前茍且生活的同時學會讓詩意永遠地棲息在明天的遙遠。
? ? ? 金太陽教育邀請到全國知名教育專家衡水小雨老師和他的清華兒子王昭雨，于6月2號在新沂唐店舉辦《我的清華兒子是如何培養(yǎng)的》大型家教公益講座。做為一名聽者，感觸頗多，百般思緒匯集于千言萬語中，可又不知如何道起。沉淀兩天之后，終于理清思緒，謹以此文獻給那些不僅只顧眼前的茍且而且追求詩和遠方，一直追夢一路同行的朋友們。
? ? ? 教育是潤物細無聲的漸行漸遠的生活陪伴，是“擇其善者而從之，其不善者而改之”的終身學習，是“日省其身，有則改之，無則加勉”的反省慎獨，是“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的思考問題、解決問題的生活本真。
? ? ? 從懵懂無知到知天命順人意的如今，聽過無數(shù)次的大型公益教育講座。有妙語連珠讓聽者感同身受的，有激情澎湃讓聽者心旌搖曳的，更有甚者慷慨激昂讓聽者痛哭流涕的……可無論是哪種，總感覺缺少點落地生根的東西。
? ? ? 直到今天，聽了衡水小雨老師的家教講座之后，才有種醍醐灌頂?shù)母杏X：原來他們缺少的是一種生活的原汁原味。教育就在生活的細小點滴處彰顯，教育就在我們生活的一言一行中擴張。
? ? ? 在我們不懂婚姻時走進了家庭，在我們不懂教育時就擁有了孩子，在我們不懂健康時就擁有了生命……這就是生活的一種常態(tài)。人世間有多少紅塵兒女在結婚、生子之前做好了相關準備？又有多少父母能在和孩子共同成長的過程中反思、提升自己？本以為清華學子肯定恃才傲物，言論振聾發(fā)聵，可清華大學院長欽點的直博生王昭雨的沉穩(wěn)、淡定、睿智、包容、干凈卻讓我領略了清華大學的另一種至善至美，兼容并蓄、大美歸樸也許是清華大學文化的另一種沉淀。已完全麻木的我們，理解不了在北京清華大學陪讀的杭州劉老師，還有女兒在清華大學就讀過、現(xiàn)在美國哥倫比亞大學讀碩的看問題力透紙背的李總，千里迢迢遠道而來，是共同的教育情懷讓她們相聚于金太陽教育，是對小雨老師的仰慕讓她們不辭勞苦地相聚于金太陽教育。三位清華學子的家長讓我內心觸動很深，為什么她們的孩子如此優(yōu)秀睿智呢？因為她們一直在學習的路上，一直在反思、在成長……
? ? 反思需要學習，成長需要陪伴，陪伴是最長情的告白。孩子就是一張?zhí)煺鏌o邪的白紙，家長如何盡情揮毫潑墨，這是一道沒有任何標準答案的“哥德巴赫猜想”，高品質的陪伴肯定是缺一不可的。高品質的陪伴是生活的一種修行，是一種潛移默化的愛心傳遞，是一種言傳身教的心靈互動。
? ? ? 曾幾時許，家風變成了一種泛泛而談，陪伴變成了純手機陪伴，“執(zhí)手相看手機兩不厭”已經成為了一些家庭最常見的生活模式。沒有心與心的交流共鳴，生活純粹就是簡單機械的麻木生存，工作掙錢之余就是完全沉迷于虛擬的網絡世界里。這種生存環(huán)境下的孩子對溫情的感悟力極差，不少孩子直至初中還大言不慚地直嚷：“我寫的作文都是瞎編的，生活中沒有什么可寫的價值?！边@種胡亂拼湊的東西哪有生趣而言？又哪有真情實感來表述達意？
? ? 這就是在生活中只顧茍且，沒有詩意和遠方對孩子最大的傷害。父母是孩子生活學習的明鏡，更是提升完善自己的標桿。為了孩子更美的明天，請放下你們的手機，請拿起早已擱淺的書本，請放飛夢想的心靈涂涂寫寫……
? ? 詩仙李白的“天生我材必有用，千金散盡還復來”不僅淋漓盡致地體現(xiàn)了李白的豪邁浪漫，也折射了他對金錢的態(tài)度和價值。在生活中，正確的金錢觀對于孩子的成長而言，是不可缺失的一部分?！熬訍圬?，取之有道”，用積極的態(tài)度去追求財富，也是現(xiàn)代父母對孩子教育的重要內容。
? ? 小雨老師在生活中特別重視正確金錢觀的養(yǎng)成，引領孩子在生活點滴處明白獲得金錢的方式以及如何合理分配。這樣不僅培養(yǎng)了孩子吃苦耐勞的品質，而且真實地感受到金錢就是平常之物，更深深地領略到金錢買不到友情、溫暖、回憶，卻能夠豐富自己的人生。
? ? ? 我們一些家長在平時生活中為了讓孩子達到自己所期望的樣子，當孩子心不甘情不愿時喜歡用金錢刺激，動輒就獎勵百元大鈔，還美名其曰“女孩要富養(yǎng)，男孩要有見識”。對于孩子考試更是如此，考試本來就是檢測孩子學習情況的一種手段，每個人都是在錯誤中成長的，孩子的學習也是如此。我們要透過考試的表象來分析孩子的本質，可我們家長只知道一味地追求分數(shù)，考好了，就大張旗鼓地表揚獎勵；考不好了，就批評暴打一頓后找培訓學校補習。而真正解決問題的本源卻從來不去關注，從來沒有認識到孩子的學習習慣、思維方式、健康心態(tài)乃至人生觀價值觀……
? ? 當然，對于我們農村家長的生存狀態(tài)，我也是深有體會。為了生活，我們一直在掙扎，在追求……我們掙扎、追求到底是為了什么？一切為了孩子，一切為了孩子的明天，可我們到底有多少愛孩子的能力？殷切呼吁所有的家長們趕緊行動起來，用我們的反思、陪伴、規(guī)則在主宰自己命運的同時給與孩子一種寬厚綿遠的大愛。
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