（共讀《終身幼兒園》音頻“X型人”與21世紀技能 筆記1）

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 福州市溫泉小學(xué)? ?何慧

? ? ? 在《終身幼兒園》的第一章“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”中，提到了勇于嘗試新鮮事物，富有創(chuàng)意的想法的“X型學(xué)生”?；仡欁约旱膶W(xué)生時代，所受教育的方式多是培養(yǎng)學(xué)習(xí)成績保持優(yōu)秀的“A型學(xué)生”。我認為這兩種類型的人之間是存在交集的。有不少“A型學(xué)生”中就是"X型學(xué)生”，我見過的很多學(xué)霸不僅學(xué)習(xí)好，還能觸類旁通其他領(lǐng)域。按培養(yǎng)“A型學(xué)生”道路出來的普通學(xué)生，也并非不具備創(chuàng)造力。在我的課堂上，一些成績平平的孩子也能產(chǎn)生許多富有創(chuàng)意的想法。作者特意提出“X型學(xué)生”，是為了強調(diào)富有創(chuàng)造性的思考與創(chuàng)造力。作為教師，要思考的是如何創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生認知特點的學(xué)習(xí)情境，提供適當?shù)膸椭M可能地讓學(xué)生在探索中悟出道理、走近真相。一個有創(chuàng)意的好問題也能喚醒潛在的“X型學(xué)生”。

? ? ? 近日在看《國學(xué)小名士》系列節(jié)目，里面的題目讓我耳目一新，這些題目和自己學(xué)生時代做的題型有很大的差別。下圖是一道中學(xué)語文題：請看圖片。鴻門宴的故事情節(jié)一波三折，其中各方好漢在鴻門宴中的坐次也很有講究。請問在這張圖中，劉邦應(yīng)該坐在哪個位置？

《鴻門宴》是高中語文課文里的經(jīng)典篇目，原文如下圖。

? ? ? “沛公北向坐”，正確答案為B。學(xué)生需要回憶有關(guān)《鴻門宴》的課文，再思索文言文的意思，接著根據(jù)自己所掌握的方位知識作出判斷。在古代，南面稱孤，北面稱臣。項羽不認可劉邦為“關(guān)中王”，有意讓劉邦坐在臣子的座位上，不給劉邦好臉色看。如果學(xué)生只是停留在對表面文字的理解，只會將文言文翻譯為白話文，還不能領(lǐng)悟到排座次的深意。我認為如果是在課堂上，可以進一步追問學(xué)生，為何這樣排座次，深究原因，更好地幫助學(xué)生理解鴻門宴。一個有創(chuàng)意的好問題不僅能激發(fā)學(xué)生對知識的渴求，更能引導(dǎo)學(xué)生深度思考。