今天來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)《寫作精品課第二課：寫作框架，寫出邏輯清晰的文章》。
很多高手寫文章，先寫好文章的框架，如第一部分寫什么，第二部分寫什么，第三部分寫什么，怎么結(jié)尾等，把這個(gè)列出來(lái)以后再補(bǔ)充各部分的內(nèi)容。這樣寫的其中一個(gè)好處就是寫作很有目的性，什么階段寫什么，很少出現(xiàn)寫到一半卡文的現(xiàn)象。所以有自己的一套寫作框架或者學(xué)習(xí)一些寫作框架很有必要。
1. 口語(yǔ)化寫作
本課的第一個(gè)框架是“口語(yǔ)化寫作”，主要通過(guò)三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)化寫作：
- 寫作時(shí)你要想著有一個(gè)對(duì)象，你要給他說(shuō)清楚一件事，不能自說(shuō)自話。
- 線性表達(dá)。
- 落差。
怎么進(jìn)行口語(yǔ)化寫作呢？先營(yíng)造一個(gè)對(duì)象，然后把你想對(duì)它說(shuō)的話寫出來(lái)。
常見“說(shuō)”的方式是線性表達(dá)。什么是線性表達(dá)？羅胖提到線性表達(dá)的一個(gè)核心點(diǎn)：有起點(diǎn)和重點(diǎn)。起點(diǎn)就是和你營(yíng)造的對(duì)象達(dá)成一個(gè)共識(shí)，例如外交官和美國(guó)對(duì)話，必須有一個(gè)共識(shí)就是——只有一個(gè)中國(guó)，否則不進(jìn)行對(duì)話，在這個(gè)共識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)話才是有意義的。有了共識(shí)以后，就順著邏輯一二三“說(shuō)”到終點(diǎn)。
線性表達(dá)還是有點(diǎn)單調(diào)，那口語(yǔ)化寫作如何吸引用戶的注意呢？通過(guò)塑造落差。那就是先建立一個(gè)大家以為對(duì)的常識(shí)，然后你告訴他這個(gè)常識(shí)是錯(cuò)誤的。例如大家熟悉的時(shí)間管理，你告訴讀者其實(shí)時(shí)間管理會(huì)越管越忙，他就會(huì)產(chǎn)出興趣，因?yàn)榇蟛糠肿x者的認(rèn)識(shí)里時(shí)間是管理的。你再說(shuō)出為什么會(huì)越管越忙，最后再說(shuō)你的重點(diǎn)要進(jìn)行“能量管理”。這樣讀者就興趣聽你“說(shuō)”。
2. 三段式寫作
本課的第二個(gè)框架是“三段式寫作”，分為開篇、三段式和結(jié)尾。
可以使用下面5點(diǎn)來(lái)寫文章的開篇：
- 用內(nèi)容充實(shí)的觀察引起讀者的好奇心。
- 痛點(diǎn)問(wèn)題，也就是說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了大家亟待解決的問(wèn)題。
- 常識(shí)。
- 反常識(shí)。
- 亮出你的觀點(diǎn)，告訴大家痛點(diǎn)問(wèn)題的解決方法應(yīng)該這樣的。
文章開篇以后，接下來(lái)來(lái)解釋開篇提出的觀點(diǎn)，采用三段，每一段都是故事+觀點(diǎn)，最后使用金句來(lái)結(jié)尾。
這有點(diǎn)像議論文寫作，先提出論點(diǎn)，再用三段論證+論據(jù)，最后總結(jié)。
3. 課程的一些問(wèn)題
現(xiàn)在課程還在公測(cè)階段，所以難免多多少少有一些問(wèn)題，下面是為總結(jié)出來(lái)的，已反饋給相關(guān)戰(zhàn)友，希望能及時(shí)修正，給大家提供一個(gè)更好的課程。
- 文章標(biāo)題有問(wèn)號(hào)。
- 前言部分“總結(jié)起來(lái)主要有三點(diǎn)”，卻只列了2點(diǎn)。從文章內(nèi)容來(lái)看，只有2點(diǎn)。
- “口語(yǔ)話寫作”部分中有一段“什么是寫作的對(duì)象感呢？”，后面應(yīng)該是解釋什么是寫作的對(duì)象感，卻說(shuō)的是什么是“線性表達(dá)”。
- “口語(yǔ)話寫作”從文章的內(nèi)容來(lái)說(shuō)應(yīng)該說(shuō)了三件事：建立寫作的對(duì)象感，線性表達(dá)，落差。總結(jié)卻只說(shuō)有兩點(diǎn)。
- 第二部分“三段式寫作模型”中有一句“用內(nèi)容充實(shí)的觀察引起讀者的好奇心”，不好理解。
- 第二部分“三段式寫作模型”的建議：“結(jié)尾”這一小節(jié)寫完以后，再起一個(gè)與“結(jié)尾”同一級(jí)的小標(biāo)題，如“三段式寫作模型舉例”，因?yàn)閺奈恼陆Y(jié)構(gòu)上看如果不加這個(gè)標(biāo)題，后面的舉例就都?xì)w到了“結(jié)尾”下了，不太合理。
4. 后記
本文的兩個(gè)寫作框架其實(shí)大家都熟悉也好應(yīng)用，把口語(yǔ)化寫作當(dāng)成跟人說(shuō)話，三段式寫作當(dāng)成議論文來(lái)寫，很多人可能都不自覺地早已應(yīng)用，只是沒(méi)有這么系統(tǒng)化的理解自己的寫作框架罷了。
有了寫作框架，再加點(diǎn)刻意練習(xí)，以后寫文就輕松了。
