我們剛剛度過國慶長假，這個假期在給我們提供歡聚機(jī)會的同時，也給家長們提供了談?wù)摗皠e人家的孩子”的機(jī)會。 “別人家的孩子”是中國孩子成長過程中父母常常提及的人，日常生活中，有些家長為了激勵孩子，可能會拿自己的孩子去和同齡的孩子相比較，特別是當(dāng)孩子表現(xiàn)一般或者較差，而“別人家”的孩子表現(xiàn)優(yōu)異時，更會這樣做。
可能有的家長認(rèn)為說別人家的孩子的優(yōu)點，是為了給自己家的孩子樹立榜樣，讓他們有目標(biāo)、有追求。但事實上，這樣做不僅難以起到激勵作用，還會損傷孩子的自尊心、上進(jìn)心，甚至影響孩子對父母的信任度、親近感，導(dǎo)致親子關(guān)系冷漠化。也有的家長出于謙虛，認(rèn)為自家孩子的好是留給別人去說的，就會以“自家說好不算好，人家說好才是真正好”來解釋自己如此做法的考慮。不過，這些理由在面對孩子成長時顯得有些蒼白無力。
有調(diào)查表明，將子女作為攀比工具，經(jīng)常拿別人家的孩子來“刺激”他們，是最讓孩子討厭的父母的行為之一。曾有朋友對筆者說過，他也時常拿別人家的孩子對自己的孩子說事，有次孩子毫不示弱的說：“你讓那個孩子喊你爸爸去啊，他考的再好，是你的兒子嗎？”“為什么你比不上某某的爸爸呢”……從中我們既看出孩子的反抗、反感，也可以看出孩子心目中也有“望父成龍”般的期望。
父母經(jīng)常拿別人家的孩子和自己的孩子比是有一定危害的，首先會讓孩子覺得父母的愛是有條件的，如此一來，孩子可能會產(chǎn)生傷心、安全感低、自卑、憎恨等負(fù)面情緒。其次，常被父母比較的孩子會認(rèn)為得不到父母的關(guān)注，所以容易有意做出過激行為吸引父母的注意，父母會更加認(rèn)為孩子頑劣不值得疼愛，造成惡性循環(huán)。再次，受家長影響，有的孩子也會愛攀比。很多時候，我們成人不是在追求幸福，而是在拼命追求比別人幸福，往往是比較和攀比令人迷失了自己……如果我們時常拿自己的孩子和別人家的孩子比，那對孩子本身就是一種不良的“示范”。
?那么，做父母的如何才能不拿自己的孩子和別人家的孩子盲目作比較，讓自己的孩子成為“最好”的那個呢？
一是承認(rèn)孩子間有差異。世界上沒有完全相同的兩片葉子，由于家庭背景、成長經(jīng)歷、教育環(huán)境、親子關(guān)系等原因，每個孩子的發(fā)展速度、認(rèn)知能力、生活經(jīng)驗、性格特點、學(xué)習(xí)方式等都是不同的，父母應(yīng)當(dāng)承認(rèn)并接受孩子之間的差異。而且，差異未必就是差距，往往是其個性形成的開始，這種差異更需要父母來加以保護(hù)。此時，一方面，父母應(yīng)學(xué)會發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和長處，不可一味盯著、指責(zé)孩子的錯誤。作為孩子最親近的人，不能因為過于強(qiáng)烈的期望,就對孩子的優(yōu)點視而不見、聽而不聞，卻將他們的缺點刻意放大、過度關(guān)注。另一方面，父母必須認(rèn)識到：愛孩子，就要無條件的接納孩子！要有不斷發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點的眼睛，以贊賞、鼓勵的方式推動孩子將優(yōu)點變得更優(yōu)、長處變得更長。
二是尊重孩子的天性，并用欣賞、發(fā)展的眼光看待孩子。印度思想大師奧修說:玫瑰就是玫瑰，蓮花就是蓮花，只要去看，不要去比較。孩子天生就有不同的個性，我們做父母的要尊重孩子的天性，不要盲目跟風(fēng)，人家孩子學(xué)這個我就讓自己的孩子學(xué)這個，人家孩子上北大我就讓自己孩子上清華，這樣的做法都是不可取的。其實，“每個孩子都是一顆花的種子，只不過花期可能不同”，做父母的只有找到適合自己孩子的發(fā)展道路，用欣賞的、發(fā)展地眼光去看待孩子，并教會孩子去發(fā)現(xiàn)別人的長處，真誠贊賞他人。
三是適當(dāng)降低期望值。孩子不是父母未竟愿望的實施者、補(bǔ)償者，孩子的未來屬于自己。我們父母應(yīng)該做的，就是降低對孩子的要求，接納孩子的當(dāng)下，回歸平常心，耐心陪伴他們成長。因此，不要寄予孩子太大的希望，希望越高，失望可能就越大。只要適度降低對孩子成長的要求和期望值，堅信“適合的才是最好的”，你就會發(fā)現(xiàn)孩子變得很“能”，很不一般，這就是優(yōu)秀的開始。
?四是教孩子學(xué)會反思。父母應(yīng)該堅持“縱向看”并引導(dǎo)孩子“和自己比”，而不是“和別人比”，比如，我現(xiàn)在表現(xiàn)如何？有什么優(yōu)點、缺點？跟之前比較有哪些進(jìn)步、退步？我該怎么辦？我是否應(yīng)該征求父母、老師或同伴的意見？此外，如果確實覺得別人家的孩子在某一方面值得自己的孩子學(xué)習(xí)的話，那么最好先對自己的孩子表現(xiàn)好的方面給予表揚(yáng)和肯定，然后再客觀分析別的孩子表現(xiàn)比較好的方面，之后再在此基礎(chǔ)上建議、引導(dǎo)孩子如何學(xué)習(xí)別人的長處，這樣孩子的心理會更容易接受。
五是換位思考。咱們不妨換位思考一下，假如孩子經(jīng)常拿我們和某些方面比我們強(qiáng)的其他孩子的家長比，我們又是怎樣的感受？前面筆者朋友的經(jīng)歷就說明了這一點。父母要堅信一點：只要孩子付出了努力，已經(jīng)盡其所能，父母就不要對孩子提出過高、過分要求，這樣的教育就是成功的。同時要自省，為人父母，我們也需要不斷成長自己，因為以身作則、以身示教，永遠(yuǎn)是有效的教育方法！我們在“望子成龍”、“望女成鳳”的同時，要滿足孩子們心目中“望父成龍、望母成鳳”的期望。
?六是有時不妨將“自家的孩子”看作“別人家的孩子”。也許真的是“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”，有的家長總是能洞察別家孩子的優(yōu)點，卻對自家孩子的長處置若罔聞；總是不遺余力地去夸贊別人家孩子，卻對自家孩子吝嗇贊美。那么，我們有時不妨也把自己的孩子當(dāng)成“別人家的孩子”來看待。就像“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你，明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。”那樣，其實你家的孩子也許就是其他家長眼里的“別人家的孩子”，把自己的孩子當(dāng)成“別人家的孩子”來看待，多發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點，多給予贊美之詞，漸漸地，我們也許會發(fā)現(xiàn)孩子變得開心了，自信心增強(qiáng)了，我們自己也會慢慢覺得“孩子還是自家的好！”
