最近發(fā)生的幾件事，讓我有些受寵若驚，甚至還因?yàn)樵?jīng)的抱怨，生出了幾分內(nèi)疚。
那是一個(gè)多星期前，突然收到老師的qq私聊。居然不是兒子在學(xué)校上課說話、午休搗蛋的‘特別告知’，而是一份‘學(xué)校閱讀之星’的申請表。有種被鉆石砸中的眩暈，幸福來得太突然，我心懷忐忑、小心翼翼的發(fā)了條信息與老師確認(rèn)，確認(rèn)沒有發(fā)錯(cuò)。
當(dāng)晚為兒子認(rèn)真的填寫申請表，寫完之后讀給兒子聽，他驚訝的問我：‘媽咪，你寫的這是我嗎？我真的有這么優(yōu)秀嗎？’我寵溺的摸摸他的頭，微笑著說道：‘有啊，你不記得自己看過的這些書了嗎？’‘是啊，都是我看過的耶！’
當(dāng)在學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)日領(lǐng)到獎(jiǎng)狀后，兒子抱著我狠狠的親了我?guī)卓?，‘媽咪，這獎(jiǎng)狀有你一半的功勞哦！’
六一兒童節(jié)，學(xué)校將在廣州海心沙星海音樂廳舉行‘紀(jì)念民樂特色教育三十年專場音樂會(huì)’。據(jù)說一票難求，家委會(huì)相關(guān)的報(bào)名通知也是只有民樂班的同學(xué)才有資格報(bào)名。因?yàn)閮鹤硬⒉皇敲駱钒鄬W(xué)員，所以都沒抱任何希望。卻不想，我們是全班唯一的兩個(gè)名額其中之一。
兒子驕傲的晃了晃手中音樂會(huì)入場券，告訴我說，‘老師說，這次的兩個(gè)名額是獎(jiǎng)勵(lì)給，為我們班寫了宣傳文投稿給學(xué)校的兩位家長。’
面對(duì)老師的獎(jiǎng)勵(lì)，再回想起那次投稿的前前后后，有點(diǎn)兒慚愧、又有點(diǎn)兒欣慰。
四月初時(shí)，應(yīng)兒子的盛情邀請，我報(bào)名參與了家長進(jìn)課堂的活動(dòng)。有幸作為家長代表給孩子們上一節(jié)語文課。與老師溝通確認(rèn)了教學(xué)內(nèi)容后，就開始著手制作PPT。第一次課件交給老師后，老師給予的答復(fù)是：‘需要再接近孩子的生活一些，再兒童化一些！’于是我又通過各種渠道查詢、研究小學(xué)生階段課堂、課外能夠?qū)W習(xí)了解的詩詞范圍，修改出了第二稿。那認(rèn)真又努力的態(tài)度都快能趕上當(dāng)年高考了，不，要是當(dāng)年高考能拿出這份認(rèn)真與努力那就應(yīng)該能上清華北大了。
在這反復(fù)修改完善期間，雖然與老師的溝通萬分謙卑，內(nèi)心卻還是偶爾生出幾分委屈與不耐。卻不曾想，這么一次力所能及的配合老師工作，就能獲得老師的諸多照顧，甚至獎(jiǎng)勵(lì)。在受寵若驚之后，感慨萬千！
作為家長，我們都希望老師能夠多關(guān)注自己的孩子一點(diǎn)，對(duì)自己的孩子更耐心細(xì)致一點(diǎn)，能夠給自己的孩子多一點(diǎn)肯定與表揚(yáng)?？墒菍W(xué)校一個(gè)班少說也有三、四十個(gè)孩子。而老師也只是普通人一個(gè)，精力、時(shí)間有限不說，更不能要求老師就能避免遠(yuǎn)近親疏的喜好。那面對(duì)一個(gè)班的小孩子，老師又會(huì)喜歡誰多點(diǎn)呢？
與許多家長聊天，聽得最多的有這么幾句話?！诩蚁駛€(gè)小霸王一樣，沒想到在學(xué)校那么乖。’‘老師說一句，比我們這些家長說十句還有用?！鶜q多的小孩子，雖然可能因?yàn)樾愿竦牟煌行┪⒉顒e，但卻仍舊天真無邪，純真可愛。于是，老師的態(tài)度也許就會(huì)因家長的態(tài)度而有所區(qū)別對(duì)待了。
如果家長能夠積極的與老師進(jìn)行良好充分的溝通，再配合一下學(xué)校、班級(jí)需要家長參與的活動(dòng)，那老師也就很容易的對(duì)你的孩子多關(guān)注一點(diǎn)。其實(shí)將心比心也就很容易理解了。單位領(lǐng)導(dǎo)布置的工作，如果有人愿意幫助我們完成，那自然是會(huì)記在心里。學(xué)校布置了家長入課堂的工作，老師也同樣需要家長配合啊。
雖然教師這個(gè)職責(zé)很崇高，可也別將老師神話，老師也是和我們一樣的普通人，工作也會(huì)累，遇到困難會(huì)有情緒，得到幫助會(huì)有感謝。
而當(dāng)家長和老師之間形成了和諧關(guān)系之后，孩子也會(huì)因?yàn)檫@些獎(jiǎng)勵(lì)，生出榮譽(yù)感來。在學(xué)校的活動(dòng)中，也會(huì)更加的積極與自信。如此良性循環(huán)所能起到的正面作用，甚至是深遠(yuǎn)意義就不言而喻了。
相信有心的父母都有聽說過羅森塔爾效應(yīng)，：羅森塔爾去到一所普通中學(xué)，在一個(gè)班里隨便地走了一趟，然后就在學(xué)生名單上圈了幾個(gè)名字，告訴他們的老師說，這幾個(gè)學(xué)生智商很高，很聰明。過了一段時(shí)間，教授又來到這所中學(xué)，奇跡發(fā)生了，那幾個(gè)被他選出的學(xué)生現(xiàn)在真的成為了班上的佼佼者。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？正是“暗示”這一神奇的魔力在發(fā)揮作用。每個(gè)人在生活中都會(huì)接受這樣或那樣的心理暗示，這些暗示有的是積極的，有的是消極的。如果是長期的消極和不良的心理暗示，就會(huì)使孩子的情緒受到影響，嚴(yán)重的甚至?xí)绊懫湫睦斫】怠Ｏ喾?，如果?duì)孩子寄予厚望、積極肯定，那么，孩子未來不可估量！
真的沒有想到當(dāng)初的那點(diǎn)小熱情獲得了之后如此大的回報(bào)。真心的謝謝老師，謝謝我的寶貝兒子，讓我又在陪伴寶貝成長的旅途中感知人生的美好！
