觀察能力是需要引導(dǎo)的，找好老師慢慢引導(dǎo)，有半年就差不多了。例如：觀察的順序，從上倒下觀察，從左到右觀察，從整體到局部觀察，從結(jié)構(gòu)到入手觀察，從細節(jié)入手觀察，從表現(xiàn)物體質(zhì)感入手觀察線條變話等等。還有很多觀察方法，要結(jié)合具體教授內(nèi)容來決定。

還有就是關(guān)于美術(shù)興趣班的選擇，剛才媽媽們都提到了怕老師抹殺孩子的天性。確實外面的機構(gòu)教學(xué)水平良莠不齊。可以看看兒童階段的兒童畫，如果老師重在引導(dǎo)想象力，創(chuàng)造力，且班里的每一個孩子畫出的是主題相同內(nèi)容卻不同的。這樣就比較好。如果，方式一樣，內(nèi)容一樣。畫出來的也大致一樣，這樣的美術(shù)機構(gòu)就不要報了。

畫簡筆畫的不要學(xué)

觀察，先從色彩觀察呢，還是先從造型觀察，還是從表面紋理去觀察呢。比如說早點吃的是包子，可以比喻是白胖胖的包子，包子的外形，褶皺，撅起的小嘴，包子放的狀態(tài)是如何的，在盤子里的，熱氣騰騰的。多讓孩子了解觀察，學(xué)會觀察。

其實畫日記畫是很好的一種方式，在9歲之前都有助于學(xué)習(xí)各科知識，特別是和語文學(xué)科結(jié)合，鍛煉欣賞評述能力和造型能力。畫的多是好事，但是每一幅畫都要引導(dǎo)孩子先把想畫的內(nèi)容說一說，選最精彩的片段畫，采取哪個角度畫？（俯視的，平視的，還是局部特寫的？還是廣角的）慢慢的，孩子就會運用一些基本美學(xué)常識組織畫面了。畫完了再引導(dǎo)孩子講出自己畫的內(nèi)容。“以話代畫。畫中有畫”。

孩子繪畫是自己內(nèi)心的一種表達，一種宣泄，太多的技法和手法也是會束縛手腳，使畫面帶有成人味。我們盡可能的鼓勵孩子表達，大膽下筆，大膽用色。家長可以在繪畫的行為習(xí)慣上引導(dǎo)。在孩子完成創(chuàng)造時問問你為什么要這樣畫呀？，讓孩子帶我們走進他的世界，讓孩子感受到我關(guān)注你的作品。至于畫面的豐富性，層次性，構(gòu)圖布局，人物的動態(tài)，衣著、表情，這些要經(jīng)過漫長的引導(dǎo)，觀察，訓(xùn)練才能自我意識到，自我修正。不是一蹴而就的。

.引導(dǎo)的內(nèi)容有很多，要根據(jù)孩子畫的內(nèi)容去引導(dǎo)，因勢利導(dǎo)的去引導(dǎo)。例如上面小汽車那張畫，已經(jīng)畫的很好了，為了讓這張畫變得更好看，也為了畫面更豐富，更有層次感。我們可以加上一根長長的線作為背景。（就是表現(xiàn)風(fēng)景或是公路的線），思考這時，這根線是放在輪子下面好呢？還是放在車身中間被車擋住一部分好呢？還是放在車頂上面好呢？這根線畫在不同的位置使這兩小汽車行駛的環(huán)境和畫面的位置關(guān)系截然不同。這就是對畫面的進一步引導(dǎo)。還有上色的引導(dǎo)，還有很多方面的引導(dǎo)。逐步引導(dǎo)孩子把畫 畫得深入，畫得完整。在畫得更完美更漂亮的過程中一步一步探究思考得來的繪畫經(jīng)驗。創(chuàng)作一幅完整的作品成就感是非常強的，