據新聞報道，女孩張易文一直在父親辦的私塾上學，今年10歲參加了高考，目前已經在商丘工學院報到，父親說，按規(guī)劃張易文20歲可拿到博士學位。
那么未成年人的家長能否阻止小孩接受義務教育呢，父親的做法是否合法呢？如何看待現(xiàn)代社會層出不窮的私塾教育呢？
律師觀點：女孩家長的做法欠妥。
一、根據憲法及法律規(guī)定
《憲法》 第四十六條 中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。 國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。
《未成年人保護法》第九條規(guī)定：“父母或者其他監(jiān)護人應當尊重未成年人接受教育的權利，必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務教育，不得使在校接受義務教育的未成年人輟學?！?br>
《婚姻法》第二十一條規(guī)定：“父母對子女有撫養(yǎng)教育的義務……”
《義務教育法》第四條規(guī)定：“國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。”
第五條規(guī)定：“凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規(guī)定年限的義務教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學。”
第十一條第一款規(guī)定：“父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學，接受規(guī)定年限的義務教育?！?br>
總結一下：不讓小孩進入學校接受義務教育屬于違法行為。
二、法理及情理分析
受教育權是未成年人的最基本的權利，接受教育也是未成年人將來能夠在社會上立足的根本，雖然社會上不乏通過各種極端方式教育子女成人成才的，但是接受義務教育應當是每個未成年人都需要經歷的。
這位女孩家長的教育方式，使得女孩在童年階段就不能在校園里和同學一起玩耍，不能體會到童年的歡樂，沒有同學，沒有朋友，沒有老師的指導，沒有校園氛圍的熏陶，過早的步入社會，體味艱辛的勞動，這對于女孩的身心健康發(fā)展也是很不利的。
簡言之，這種另類的教育方式不可取，對于孩子的教育方式是應當創(chuàng)新，但是數百年傳下來的教育方式自然有其優(yōu)越之處，貿然創(chuàng)新、另類創(chuàng)新不可取。
女孩過早的進行高考，最終卻只考進大專，有揠苗助長的嫌疑，違背了人類的身心發(fā)展規(guī)律，即使已經進入大專的校園，但其心智的不成熟必然會導致難以與同齡人融洽相處，不利于女孩以后的發(fā)展。
三、私塾難以和現(xiàn)有教育考試體系對接。
據了解，私塾的老師幾乎都沒有教師資格及教育從業(yè)經歷，但學費卻不菲。弘毅厚謙私塾負責人李承鵬表示，他們每年收費2.4萬/人，包吃住。一位家長介紹，明日學堂每月收費2500元。大學城這家私塾收費相對高些，每年收費3.5萬。
私塾教學的產生是對現(xiàn)行體制教育的一種挑戰(zhàn)和警示，在一定程度上是對回歸教育本性的一種呼吁。現(xiàn)行教育體制值得反思，過度最求升學率、教育假大空等現(xiàn)狀，讓孩子得不到有效的教育。私塾在全國多地興起，也反映了整個社會對教育差異和多元的渴望。目前，很多地方對私塾態(tài)度模糊，既沒有認可也沒有一棍子將其“打死”，這有利于有效探索。
不過，所謂現(xiàn)代私塾也存在很多問題，辦學許可、教學場地、師資力量、內容設置、安全隱患等都存在不可忽視的問題。同時，私塾在教學內容上要把傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育相結合，要增加自然和科學技術等相關課程教育。
此外、現(xiàn)代私塾更適合個別化的差異教育，有利于關注孩子的個性特長，利于個性發(fā)展。但在教學內容上要與時俱進，不可忽視學生的學習能力。私塾教育是教育多元化的體現(xiàn)，是對現(xiàn)行教育的一種補充，可以將其作為一種辦學模式，通過辦學申報許可，只有讓其合法化才能走得遠。
現(xiàn)在的社會已經形成了在學校接受義務教育、高等教育的慣例，各項考試等等也都是按照學校的要求和標準來安排執(zhí)行的， 僅僅依靠在私塾所學的東西，難以應用于社會實踐。
