早上從孩子起床到送進幼兒園這件家常事，殊不知，一個媽媽得磨練多少次,才能看起來有點從容淡定。
近1年2個月的幼兒園早晨,我有時嘚瑟,覺得一切”按部就班、有條不紊”，而有時卻像打仗，被娃擊怒到懷疑人生！
上周三的早上，因為晚睡，想讓哥多睡會兒，我叫醒哥的時候已經(jīng)8點了，他在床上磨蹭了好一會兒才坐起來，起來一看我給他挑好的、放在床上的衣服，就莫名得來氣，他不滿意我挑的衣服，硬要穿他指定的蝙蝠衫，可是蝙蝠衫還沒曬干，而且蝙蝠衫是長袖的，大熱天穿的熱呀。
我知道哥正處于審美敏感期，所以我很有耐性得跟他解釋了一下蝙蝠衫的事情，但是我當時就不想讓他自己去衣柜挑衣服，擔心他新一輪的磨蹭，浪費時間。
于是，順著我挑好的那套衣服上的圖案，我瞎編了一個合他口味的故事，什么宇宙激光啊、時光隧道啊、能量芯片啊，他聽得有點神，就默默地把衣服穿了。
穿衣這個事情，雖然最后是按我的意愿穿上了，可是一個故事下來也耗了10分鐘左右。
接著他就自己去尿尿、洗臉、刷牙、喝水去了，這些都沒問題。
到了吃早餐的時候，我們倆一起吃，我吃完他還剩一大半，我提醒他還有15分鐘的吃飯時間，并指著客廳的時鐘，清楚得跟他講：“現(xiàn)在長的針在7的位置，到了10的位置，我們就要出門”。
說完我就回房間收拾整理自己，在這期間，我多次隔空喊話，提醒他要快點吃，他都沒回應(yīng)我。
出于不放心，我中途出來看他一次，早餐還是那些早餐，哥不知道在神游什么，我有點來氣，帶情緒地質(zhì)問了一句：“你到底吃不吃??？”
哥說：“不想吃”，原因是吐司已經(jīng)吃3天了，他吃膩了。
我想想也是，確實已經(jīng)吃了3天一模一樣的早餐，我自己覺得挺好吃的，理所當然地認為孩子也會跟我一樣愛吃。
但是早餐總得吃啊，于是就跟他說：“明天我們換別的早餐，現(xiàn)在你再吃一點，把蛋吃完”，然后我就又回房間去了。
回房間后，我又隔空喊話了幾次，他還是沒聲響。
等最后我從房間出來的時候，發(fā)現(xiàn)他的早餐基本沒少，而且已經(jīng)到了得馬上出門的時候，不然真的就要遲到了。
當下那一幕，我的怒火瞬間被點燃，什么品格和技能啊、啟發(fā)式問題啊、孩子的歸屬感啊，通通見鬼去吧。
我拿起自己的包包直接摔門就走了！?。?br>
哥見情景惡劣，嚇得從餐椅上邊哭邊跳下來追我。
追到門口，看我正在按電梯，他就放生大哭，要我等他。
當下那種感覺，讓我很混亂，但潛意識有個聲音“stop”！
我說了一句：“這么大聲哭會吵到鄰居的”，然后就拉著哥的手回到家里，給他擦了把臉，背上書包，重新出發(fā)。
在送園的路上，我們就簡略談了一下彼此受傷的感受，當然那天妥妥遲到了。
哥進園后，在去上班的路上，我一幕幕反思，到底什么原因讓我瞬間怒火上身、直接摔門而出？
忽然，我想明白了一個事情，也瞬間讓我放下了心里的糾結(jié)。
在我多次提醒哥快點吃早餐的時候，哥不但沒作響，而且壓根沒行動，哥的這個行為破壞了我的自尊體系，自我的私人邏輯是：我說的話沒被聽，我的指令沒被執(zhí)行，我是不重要的，我是不被在乎的。。。。。。
因此，大腦蓋子打開，失去理智，露出動物腦，用暴怒的情緒、武力的行動（摔門）來偽裝自己的強大。。。。。。。
再次覺察、接納了自己后，那天晚上，用共同解決問題的7個步驟，我和哥好好談了一下，針對早上沒做好的環(huán)節(jié)我們一一頭腦風暴出解決辦法。
1、 早上叫醒，我自己的部分，放下心疼，即使晚睡，早上到點也照樣叫醒；
2、 我自己的事情，盡量在他起床前做完；
3、 叫醒方式，由哥定，他說要開火火兔叫醒；
4、 早上穿什么衣服，前一天晚上哥就要自己去衣柜挑選好衣褲，然后放到床頭去；
5、 早餐吃什么，哥要在前一天晚上就想好，并告知我，能做得到的，我就答應(yīng)，第二天早上如實呈現(xiàn)；
周四早上，我一一執(zhí)行，在叫醒的環(huán)節(jié)，我開了火火兔唱兒歌，哥當時是磨蹭了好幾分鐘才起床，我提醒了他在這個環(huán)節(jié)他耽誤了一些時間，在后續(xù)的穿衣、洗漱、吃飯環(huán)節(jié)，他做得很好，因此那天早上早早就入園了。
周四晚上，我們針對當天早上沒做好的起床環(huán)節(jié)又談了一下，哥說他不想要火火兔唱歌，他想要聽火火兔講故事，一聽到火火兔講故事，他就會起床。
果然，周五早上，他一聽到火火兔講故事的聲音，眼睛還沒睜開就坐起來了，接下去的環(huán)節(jié)都完成得很好，周五早上班級第一個進園。
好景持續(xù)了幾天，今天早上，哥在穿衣服環(huán)節(jié)磨蹭了十幾分鐘，我做到了沒有半句催促，默默在門口偷看了3次，等哥終于穿好衣服去浴室洗漱的時候，我跟他提了一下穿衣服耗時比較長的事情，我們約定好晚上針對這個事情我們再談?wù)劇?br>
我覺得孩子應(yīng)該是不知道時間的長度，而我又不想催促，我理想中的早晨時光，是靜而暖地各司其職，不是一聲蓋過一聲的吼叫，所以我覺得有必要借用時鐘上的刻度來讓孩子直觀明白每個環(huán)節(jié)還剩多少時間，整體還剩多少時間，接下去的談話，我就跟哥提這個建議。
這一年多以來，晨間慣例，就是這樣一次次的失敗，一次次的反思，才一步步地認識自己，認識孩子，也在這個過程當中，漸漸知道孩子的個性是什么，什么話會讓孩子炸毛、憤怒，什么話孩子無感，什么話會讓孩子合作。
無論什么育兒理念，只能告訴你一個個的理論，而具體到一個個活生生、充滿成長的個體，只能先生搬硬套理論，再從實踐中個性化，最后再升級優(yōu)化，形成自己獨特的帶娃方式。
也只有失敗了很多次、不斷自我打臉后，我們才能深深知道：孩子的問題，就當把球踢給孩子自己，把責任和權(quán)利還給孩子。而當別人說：“你真會帶孩子”的時候，淡淡一笑，默默地人后不斷學習，不斷自我更新迭代。
