上周四晚上的時(shí)候。孩子了收拾完書包，坐在床邊上(他的書桌就在床的旁邊)，說了句，媽，你給我轉(zhuǎn)學(xué)吧。說完就傷心地哭了。我很吃驚，怎么會(huì)有這種想法。忙問他怎么了。他抓起床上的枕巾，捂在臉上嗚嗚地哭起來。我一陣心疼。問他發(fā)生了什么事兒，這么難過。他說你給我轉(zhuǎn)學(xué)吧。我問他是不是你看朋友轉(zhuǎn)學(xué)了就感覺轉(zhuǎn)學(xué)是個(gè)好辦法。他說是，你給我轉(zhuǎn)吧。我說轉(zhuǎn)學(xué)也不是一件容易的事情。如果你轉(zhuǎn)學(xué)之后再發(fā)生類似的事情該怎么辦。你還是詳細(xì)說說在學(xué)校發(fā)生了什么吧。
在哭聲中斷斷續(xù)續(xù)地跟我講了學(xué)校發(fā)生的事情。
英語卷子發(fā)下來之后，孩子的同桌拿著他的卷子說，你這寫的什么呀。接著在他卷子上拍了一下。孩子不服氣，也對(duì)她這樣做了。他經(jīng)常說起他們之間的事情，小友誼啊，小趣事啊，小口角啊，小摩擦啊。老師正好看到孩子的行為，就讓他站到教室后面去了。
我問他你怎么沒跟老師解釋呢。他說，老師就沒問我們。接著又委屈地哭起來。等他哭了一會(huì)兒，我問他你覺得老師為什么會(huì)這么做。他說不知道。我問是不是老師沒有更多的時(shí)間來了解你們之間事情的來龍去脈。
接著我跟他舉例老師沒有更多的時(shí)間來了解一個(gè)學(xué)生的家庭情況的。班里有個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績一般。我發(fā)現(xiàn)他的爸爸經(jīng)常在家長群里問作業(yè)。這可能是他爸爸工作太忙，顧不上他的學(xué)習(xí)，也可能是對(duì)孩子的要求不嚴(yán)格，沒有規(guī)定他必須在學(xué)校就把作業(yè)記下來。如果是這樣那么他的學(xué)習(xí)是不是也受影響。你們這個(gè)階段的學(xué)習(xí)并不只是孩子一個(gè)人的事情。大部分學(xué)生更多的時(shí)候需要在家長，老師的要求、引導(dǎo)之下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但每個(gè)同學(xué)家庭里的情況老師也無法很清楚地了解，時(shí)間不允許啊。所以老師想讓他努力學(xué)習(xí)，他也很吃力。批評(píng)他沒完成作業(yè)，他也很難過。比如你的事情，來不及了解到底怎么回事。時(shí)間緊迫就直接做出了一個(gè)決定，這很正常。這跟我著急了對(duì)你發(fā)一陣火沒什么區(qū)別。
他聽了也很認(rèn)可。我接著說，那今天正好你點(diǎn)背被老師看到了，老師沒問是時(shí)間不允許。既然這樣站了就站了。那以后發(fā)生類似的事情，要么你對(duì)同學(xué)的行為置之不理。如果你不甘心這樣被同學(xué)對(duì)待，做了之后被老師發(fā)現(xiàn)，那就要勇于承擔(dān)后果。聽完我這么說，他的情緒也慢慢平息了。
那不管他以后怎么做，那是他自己的選擇。他要是不想和同學(xué)發(fā)生沖突，不想承擔(dān)沖突之后帶來的后果，就要找出合適的跟同學(xué)相處的方法。否則就咎由自取了。
