132易水寒學(xué)經(jīng)匯報(bào)
2017年10月23日? 星期四
寶貝年齡：菲丫頭9歲? 小蘋(píng)果3歲
學(xué)習(xí)時(shí)間：353天
學(xué)習(xí)方法：137累積方法
學(xué)習(xí)人員：媽媽.丫頭讀第1-4? 小寶領(lǐng)讀第5.跟讀第2.公司全體讀第6
一、今日學(xué)習(xí)：
1.《黃帝內(nèi)經(jīng)》素問(wèn)第十九（三）；
2.《老子》第六至十章；
3.《詩(shī)經(jīng)》 小雅鹿鳴之什；
4.《長(zhǎng)詩(shī)精選》（胡笳十八拍第一節(jié)）；
5.《小小學(xué)堂在我家》；
6.《易經(jīng)》需卦，訟卦；
二、今日養(yǎng)生：
1.食療：
（1）黑米黑豆芝麻糊；
2.鍛煉：
（1）甩手功200個(gè)；
（2）金剛坐十分鐘；
（3）小蘋(píng)果推拿10分鐘；
（4）瑜伽一小時(shí)；
（5）蹲墻10個(gè)；
（6）艾草泡腳20分鐘；
（7）艾灸一小時(shí)。
3.情緒中和。
三、心得分享:
? ? ? 回家路上小蘋(píng)果聽(tīng)到我和先生通電話(huà)，最近有點(diǎn)燥，晚上買(mǎi)點(diǎn)梨子回來(lái)吃了潤(rùn)肺聲音好聽(tīng)，講到自己幼兒園的李老師不舒服，生病嗓子啞了沒(méi)聲音，他也想給李老師吃了快點(diǎn)讓老師有聲音笑哈哈的，多么有愛(ài)的小可愛(ài)！
? ? ? ? 欣慰著小家伙的內(nèi)心是充滿(mǎn)愛(ài)的，已經(jīng)學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的人呢。我不由得思及身邊許多的父母對(duì)家庭里事情上的焦慮，面對(duì)孩子或者家人，似乎總是比較急躁，這是一個(gè)家庭教育的難題，我把這稱(chēng)為“焦慮轉(zhuǎn)移癥?！笔裁词恰敖箲]轉(zhuǎn)移癥”呢？我們這一代，父母這一代、以及爺爺甚至是太爺爺那一代，在精神的文化上是斷層的，貧瘠的，沒(méi)有機(jī)會(huì)吸收到經(jīng)典的精華，所以思維是圈定的，固化的。這樣成長(zhǎng)起來(lái)的自己，心中是有一個(gè)“孩子”的，頑劣、脆弱、敏感多疑經(jīng)不起風(fēng)雨。內(nèi)心一定是掙扎過(guò)，卻無(wú)從下手改變，當(dāng)看到自己的孩子在復(fù)制自己的時(shí)候，心里拼命的想要去糾正，卻苦不得其法，于是情緒會(huì)崩潰，由語(yǔ)言暴力變成毆打孩子，就這樣惡性循環(huán)。
? ? ? ? 每每思及這些，我都會(huì)努力學(xué)習(xí)，希望能通過(guò)學(xué)習(xí)分享出去的好東西能讓身邊的人都受益。忽的想起昨晚家里發(fā)生的事情，先生回來(lái)的較平時(shí)早點(diǎn)，我將小蘋(píng)果洗澡泡腳的事情交給先生，培養(yǎng)下父子倆的感情。片刻后聽(tīng)到小家伙哇哇大哭著嚷：“媽媽快來(lái)，爸爸打我，我不要爸爸洗?！蔽衣劼暅?zhǔn)備進(jìn)去時(shí)爸爸正抱著小家伙出來(lái)了，我接過(guò)抱著哄哄，小寶嘴里還嘟噥著：“爸爸打我，我心里好難過(guò)，我不喜歡他了！”我拍著安撫小家伙順著說(shuō)寶寶好難過(guò)呀，媽媽看寶寶好難過(guò)心里也好難過(guò)喲，沒(méi)曾想，小家伙立馬止住哭聲摸著我的心口，眼里還掛著淚珠，奶聲道“那我給媽媽摸摸就不難過(guò)了哈！”這時(shí)，丫頭過(guò)來(lái)抱著小家伙過(guò)去看書(shū)去了。
? ? ? 我輕聲喚先生進(jìn)來(lái)聊聊天，摸摸事情緣由，先生說(shuō)小家伙洗澡的時(shí)候玩沐浴露，擠了半瓶，說(shuō)了不聽(tīng)順手打了他的小手，結(jié)果小蘋(píng)果反手打回來(lái)，先生一時(shí)生氣又拍。換作從前我可能會(huì)責(zé)備先生，說(shuō)他不該動(dòng)手（這是我比較反對(duì)的管教方式）。這樣子先生面子上過(guò)不去，我們倆一定是一場(chǎng)口角之戰(zhàn)。
? ? ? 而今晚我給先生講故事：咱們社會(huì)上有兩種殺人犯，一種顯性的，片刻間要了人性命。一種是隱形的，長(zhǎng)久的語(yǔ)言暴力，錯(cuò)誤的溝通和冷漠會(huì)讓人的心靈扭曲，留下陰影，日積月累最終丟掉性命，或自殺或犯事被殺。我們的孩子就像國(guó)之棟梁，像是我們家庭建起來(lái)的高樓，一棟樓最初會(huì)有總設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)，然后就是施工單位施工，最后再來(lái)裝飾驗(yàn)收入住。若孩子是高樓，家庭好比施工單位的話(huà)，而父母、老師或者專(zhuān)家、教授培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等等則是總設(shè)計(jì)師。通常房子出現(xiàn)問(wèn)題，大家最先找的是施工單位，排查問(wèn)題無(wú)果后再找總設(shè)計(jì)師，沒(méi)有人說(shuō)是“房屋自己的問(wèn)題?！蹦欠催^(guò)來(lái)，我們的孩子有問(wèn)題了，沒(méi)有人會(huì)尋找施工單位（即家庭）的問(wèn)題，更沒(méi)有人追尋設(shè)計(jì)師（即父母、老師、專(zhuān)家、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等等）的問(wèn)題，一口說(shuō)到是孩子的問(wèn)題，比如：智力低下、多動(dòng)癥、自閉癥、反應(yīng)遲鈍等等……
? ? ? 真的是孩子（這高樓）的問(wèn)題嗎？小孩子喜歡新奇的事物，那是在探索與發(fā)現(xiàn)，他出生是空白的，需要學(xué)習(xí)填滿(mǎn)她空白的世界，我們可以用成人的交流方式，平緩敘述事情，不能用成人自己的要求去規(guī)定他。今天小家伙玩沐浴露有可能是新奇為什么這一坨可以搓這么多泡泡呢？剛剛這樣的暴力阻止有可能就是隱形
的殺手行為，扼殺他的天性呢。小蘋(píng)果從小為什么不碰危險(xiǎn)品（開(kāi)關(guān)插座、電器、刀具等），因?yàn)橐婚_(kāi)始我平靜的講解了電可以燒水喝、洗澡，還可以照明等，那如果不正確碰了會(huì)被電倒，給他看過(guò)圖片，沒(méi)有夸張的樣子，就是平靜講解，（夸張的描述會(huì)讓孩子有恐懼心里，適得其反）。每一種我都在不停的平靜講解，直到他記住正確做法，而不是簡(jiǎn)單粗暴阻止他，粗暴的方法效果便不好，還會(huì)令孩子變本加厲，而我們無(wú)形之中做了隱性殺手的推手。先生聽(tīng)到這里開(kāi)始懊惱，剛才是有點(diǎn)沖動(dòng)了，孩子立馬條件反射的反彈回來(lái)，先生有些激動(dòng)為何我對(duì)于事情的看法越來(lái)越不同呢？
? ? ? ? 我說(shuō)平臺(tái)每日的早課和每日經(jīng)典閱讀，還有群里家人們的日記不是只聽(tīng)聽(tīng)看看，我會(huì)反復(fù)去咀嚼，在生活中去嘗試，這才是賴(lài)?yán)蠋熃?jīng)常講的行經(jīng)典！
