閱讀能給我們和孩子帶來無限樂趣，也是獲取知識和開闊視野的渠道。在閱讀過程中會加深幼兒和父母的情感，也會感覺自己很幸福快樂，從而會使幼兒身心健康。
香港大學(xué)的一項新研究表明，親子共同閱讀的時光，不僅能促進(jìn)孩子大腦發(fā)育，培養(yǎng)獨立思考能力、培養(yǎng)親子關(guān)系、提高語言和讀寫能力，還會提升父母及孩子的情商水平。
香港大學(xué)社會工作與社會行政學(xué)系研究人員以3300個親子組合（孩子年齡為0~6歲）為對象，就共同閱讀對親子雙方的精神、情感、行為和社會性等心理社會能力的影響進(jìn)行了試驗。一組參試父母接受研究人員提供的閱讀訓(xùn)練，并堅持給孩子讀書；對照組家庭不進(jìn)行共同閱讀活動。研究人員對參試者的社會情感和行為問題、生活質(zhì)量、情緒和壓力、自我保護(hù)能力、自我肯定感，人際關(guān)系幸福感、育兒能力等心理社會能力做出評估。分析結(jié)果表明，閱讀組的父母和孩子雙方在上述心理社會能力表現(xiàn)上均有不同程度的提高。
閱讀是積累的過程，即使是天才，如果沒有后天的積累和努力也難成大器。通過堅持親子閱讀，孩子的詞匯量會一直有所積累，記憶力也會得到提升。前提是堅持，堅持會讓你看到更優(yōu)秀的孩子。優(yōu)秀的孩子離不開優(yōu)秀的家長，沒有隨隨便便的成功，有的都是一如既往的堅持。
大人的閱讀習(xí)慣也需要培養(yǎng)，先從看簡單并感興趣，最好是對當(dāng)下能派上用場的書籍，而且還要掌握些閱讀方法和技巧才能堅持下去，最后才能養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。
所以，孩子更需要培養(yǎng)才會愛上閱讀，那么如何訓(xùn)練孩子的閱讀腦呢？腦科學(xué)家提供了幾條建議：
第一，識字之前先通過聽書熟悉書面用語。任何語言的書面用語和口頭詞匯都存在差異。書面用語會比口頭詞匯難很多。如果孩子在閱讀前掌握了部分書面語，那么閱讀的難度自然會降低很多。
第二，不要過早逼孩子識字閱讀。閱讀需要眾多的腦區(qū)合作才能完成，而不同腦區(qū)的聯(lián)合要依靠髓鞘。髓鞘是包裹在神經(jīng)細(xì)胞軸突表面的一層膠質(zhì)細(xì)胞，可以保障信號傳遞更準(zhǔn)確、迅速。有研究發(fā)現(xiàn)，一些不顧孩子大腦的生理成熟度而超前識字的孩子，到小學(xué)三年級以后，閱讀能力基本被普通孩子反超。
第三，不要禁止孩子看小說。很多家長認(rèn)為小說是閑書，會耽誤學(xué)習(xí)。但腦科學(xué)家通過實驗確定，閱讀小說其實可以增強(qiáng)腦神經(jīng)的聯(lián)結(jié)。好的小說能讓人感同身受，大腦中的感官和運(yùn)動神經(jīng)也會隨著角色的活動而不斷變化，增強(qiáng)聯(lián)結(jié)，進(jìn)而在生理上改變我們的大腦。
打造閱讀腦是個長期工程，唯一不變的法門就是堅持每天閱讀，不斷刺激，不斷訓(xùn)練。
以前我也認(rèn)為看小說是浪費時間，認(rèn)為小說是虛構(gòu)的，不太值得看。喜歡看人物傳記，其實不管是傳記還是小說都是值得看的，它們是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的入門書籍，很多人的閱讀興趣都是從看小說開始的。
培養(yǎng)并享受閱讀的習(xí)慣，為孩子日后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，也希望自己能把這個好習(xí)慣長期堅持下去，讓孩子和自己都終身受益！親子閱讀是一種高質(zhì)量的陪伴，家長們千萬不要錯過。共勉！
小彩蛋分享：
給孩子讀故事需要遵循兩個原則：
一、不要問孩子聽懂了沒有？
二、不要解說這個故事的意義是什么？
給孩子一個慢慢體會的過程，少了這些啰嗦的提問，更能提高孩子聽故事的興趣，永遠(yuǎn)不要低估孩子的理解和想象能力。
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我是媛媛，二寶媽媽，陪同小孩長大的同時，最重要的仍然不要放棄自己的夢想，做一個成長型的媽媽，活出最好的狀態(tài)，希望為孩子創(chuàng)造更好的未來。
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一、有關(guān)自我成長
二、有關(guān)親子教育
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