推薦指數(shù)：★★★★★?
?主題：獨(dú)一無二
《亞斯的國王新衣》(中)
作者: [中] 劉清彥 姜義村? 文
九 子? ? ? ? ? ? ? 圖
出版社: 河北教育出版社
還記得安徒生童話《皇帝的新裝》里那個(gè)當(dāng)街大喊“其實(shí)國王沒穿衣服！”的小男孩嗎?
喊出這句話的亞斯，絕對(duì)想不到因?yàn)橐痪湓捑谷蛔屗蔀橥挌v史中的“大名人”！ 他身上到底發(fā)生了怎樣的故事?
?國王根本沒有穿衣服啊！
大家耳熟能詳?shù)陌餐缴捁适隆痘实鄣男卵b》，故事的結(jié)局是國王光著身子在朝臣和全城百姓面前走過，人人都目瞪口呆，但又噤若寒蟬，最后只有一個(gè)小男孩喊出了國王沒有穿衣服的實(shí)話。這個(gè)小男孩就是今天繪本的主人公亞斯。
故事的場(chǎng)景設(shè)定在17世紀(jì)的荷蘭，又被稱為荷蘭的黃金時(shí)代。貿(mào)易，科學(xué)，藝術(shù)發(fā)展興盛。為什么蝦蝦知道這是荷蘭，在這里先賣個(gè)關(guān)子，之后的繪本里，就會(huì)有答案哦！
至于為什么選擇這個(gè)時(shí)代呢？
據(jù)繪本的畫家九子說，一來很想描繪西洋人的服裝造型，卷卷的長發(fā)，超大片蕾絲的領(lǐng)子，花哨的帽子，感覺畫起來就會(huì)心情愉悅；第二是資料豐富，從畫家眾多的作品當(dāng)中可以一窺那個(gè)時(shí)代的樣貌。不僅是作者，我們看的時(shí)候也是心情愉悅呢！
再來看看皇帝游行的隊(duì)伍，從眾多的護(hù)衛(wèi)就可以看出皇帝出行的奢華，仔細(xì)觀察還會(huì)發(fā)現(xiàn)所有的護(hù)衛(wèi)都沒有眼睛，選擇了對(duì)皇帝的新裝視而不見。皇帝既然不穿衣服，只好閉著眼睛拿著象征著皇帝的權(quán)杖了。最好玩的就是皇帝身邊的黑貓，和皇帝并肩而行，還有旗上的各種黑貓圖案，足可見這貓的地位，妥妥地愛寵。
圍觀者眾多，但都是無面目的人物或者背景，只有亞斯和爸爸的五官被清楚的刻畫出來了，所以一眼就能看到他們的存在。
就算爸爸回家后責(zé)備他
亞斯還是搞不懂自己
自己到底說錯(cuò)了什么？
亞斯在大家眼中是個(gè)大麻煩
他總是說一些不該說的話
做一些莫名其妙的事
因此大家都不喜歡他
蝦蝦很能體會(huì)小亞斯的心情，明明自己說的是實(shí)話，為什么還要被說呢？
“雖然知道，但是停不下來”也是孩子?！盀槭裁础薄盀槭裁?！”即使被責(zé)備，孩子也無法回答。
亞斯很愛他的甲蟲們
不僅每只甲蟲屬于它們自己的名字和房子
并且亞斯還喜歡畫它們
亞斯真的超級(jí)喜歡甲蟲呢，看著這些形態(tài)各異，可愛的小甲蟲，你是不是也喜歡上它們了呢？
在來看看亞斯德房間，全部都和甲蟲有關(guān)，甲蟲的書，甲蟲日記，還有甲蟲的標(biāo)本。他的小狗都進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，他卻廢寢忘食的畫著他的小甲蟲。
在這里蝦蝦想科普一下甲蟲，甲蟲是在恐龍之前就有的一種昆蟲。那時(shí)候的甲蟲一個(gè)體長大約3～4米，和一輛汽車差不多大。至于甲蟲誕生了多少年，現(xiàn)在它們?yōu)槭裁磿?huì)變得這么小至今也是謎團(tuán)。（出自百度百科）
在尋找資料的過程中，蝦蝦也發(fā)現(xiàn)了很多外形奇特的甲蟲，它們色彩絢麗，形狀各異，甚至能模仿金屬和陶瓷物件的外殼。 有些很像外形生物或奇幻小說里才會(huì)出現(xiàn)的角色，甲蟲真是特別有意思的一種生物。
有一天
亞斯打翻了做標(biāo)本用的煤油燈
鄰居都來幫忙滅火
發(fā)現(xiàn)并開始喜歡上他畫的甲蟲
之后
亞斯畫的甲蟲風(fēng)靡了小鎮(zhèn)直至全國
最初埋下的伏筆在這里揭曉啦！大家看到了那幅名畫了吧？是的！就是荷蘭大畫家維米爾的《戴珍珠耳環(huán)的少女》，所以也暗示著背景是17世紀(jì)的荷蘭。
全國的人都來著亞斯設(shè)計(jì)關(guān)于甲蟲的物件
就連皇帝也不例外
他要一雪前恥
這幅畫里，皇帝穿上了真正的新衣， 他終于揚(yáng)眉吐氣，一雪前恥了。甲蟲的皇冠，項(xiàng)鏈，戒指，權(quán)杖還有甲蟲鞋，就連假發(fā)都是甲蟲款。大家一起來數(shù)數(shù)有多少甲蟲吧！再看看這張畫面里，不管是護(hù)衛(wèi)，還是圍觀的群眾，都畫著眼睛和開心的表情！
最后
在來看看大名人亞斯吧！
他又回到自己的房間
繼續(xù)畫甲蟲了
??獨(dú)一無二的小孩
這個(gè)繪本故事結(jié)合經(jīng)典的童話，巧妙地道出了阿斯伯格綜合征兒童的特質(zhì)。 阿斯伯格綜合征兒童（children with Asperger's syndrome）是一種慢性的兒童發(fā)育行為障礙，以社會(huì)交流困難、狹隘的特殊興趣為主要特點(diǎn)，可伴有語言溝通障礙、動(dòng)作笨拙，一般具有正常的語言發(fā)展和認(rèn)知功能。
繪本的作者劉清彥在帶領(lǐng)小孩閱讀的過程中曾遇到過三個(gè)阿斯伯格綜合征兒童，盡管他們各自專注并擅長不同的事物，然而他們都有著共同的特征，獨(dú)來獨(dú)往，不太和其他孩子互動(dòng)和接觸，也不參與團(tuán)體活動(dòng)。他們的臉上沒有什么表情，嘴里總是喃喃念著一些不太合邏輯的話。但是只要有足夠的耐心和陪伴，他們一樣也會(huì)融入大家的。
蝦蝦也經(jīng)常閱讀關(guān)于育兒類的書籍，十分同意作者的觀點(diǎn)，不要在小孩子身上貼 "特殊需求”的標(biāo)簽，不要對(duì)他們令眼相待。因?yàn)槊總€(gè)小孩都是獨(dú)一無二的，都有他性格的特殊之處，每個(gè)人的需要不同，沒有誰會(huì)比較特別。關(guān)鍵在于，我們是否能了解每個(gè)小孩子的特質(zhì)，針對(duì)他們不同的需求，找到最合適的方式去幫助他們，更重要的是發(fā)自內(nèi)心去愛他們。
??保留住世間難能可貴的“真”
繪本的另一位作者姜義村說，阿斯伯格綜合征的孩子與一半的孩子實(shí)在沒有太多的不同，只不過在做人做事等方面有比較 "真" 的特質(zhì)，但每個(gè)人不都有一些特質(zhì)嗎？為什么要給對(duì)社交技巧學(xué)習(xí)不太感興趣或缺乏能力的孩子貼上標(biāo)簽，將他們歸類于"病人"。
在2012年12月1日，美國精神醫(yī)學(xué)會(huì)修訂第5版診斷手冊(cè)，宣布不再使用 "阿斯伯格綜合征候群" 名稱，一般具有 "阿斯" 特質(zhì)的孩子不再是 "病人"。
臺(tái)灣著名漫畫家朱德庸曾再描述有 "阿斯"特質(zhì)的他與父親的互動(dòng)時(shí)說，"我感覺 "阿斯"是一個(gè)蠻善良的品種啊，因?yàn)楦赣H愛我的方式就是'你是怎么樣，那就怎么樣吧'！"
??接受孩子
北京大學(xué)的心理學(xué)博士李松蔚也說過，我們要接受孩子。接受孩子本來的樣子，接受不是給他定型，而是給他提供一個(gè)土壤，而土壤真正的意義在于孩子會(huì)在里面充分的滋養(yǎng)自己，發(fā)展自己。
蝦蝦也認(rèn)為早慧代替不了閱歷，一切都需要孩子們自己去感悟，我們家長能做的就是不去干預(yù)，給他們更多的時(shí)間和空間，讓他們?nèi)ビ鲆姼鞣N事物，體驗(yàn)各種事物，與各種各樣的人交往。
作為一個(gè)生命體，每個(gè)孩子都有自己的生長規(guī)律，給他們充足的陽光和水分，他們就會(huì)自己盛開！
就像故事中的亞斯喜歡甲蟲，不管別人說什么做什么，不管是否成為名人，最后他仍然一心一意的畫甲蟲！
最后，以金子美鈴的《這條路》作為今天的結(jié)尾，讓我們一起找到自己的熱愛！
這條路
? ? ? ? ? ? ? ? 金子美鈴
這條路的盡頭，
會(huì)有大片的森林吧。
孤單的樸樹啊，
我們?nèi)プ哌@條路吧。
這條路的盡頭，
會(huì)有廣闊的大海吧。
荷塘的青蛙啊，
我們?nèi)プ哌@條路吧。
這條路的盡頭，
會(huì)有繁華的都市吧。
寂寞的稻草人啊，
我們?nèi)プ哌@條路吧。
這條路的盡頭，
一定會(huì)有什么吧。
大伙兒一塊去吧，
我們?nèi)プ哌@條路吧。
?今天的月小蝦繪本之旅就到此結(jié)束了，
一起期待下期怪獸阿抖來了吧！
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