這是66百天寫(xiě)作計(jì)劃的第81天。

疫情期間，“神獸”在家的日子，大家變煩躁了嗎？

1
你能幫我收拾嗎？

“好多東西，好多東西要收拾啊，你能幫我收拾嗎？”

“我就問(wèn)一句，是你的樂(lè)高還是我的樂(lè)高？”

正在沖涼的我，聽(tīng)到爸爸跟兒子多多的對(duì)話(huà)。

2
為什么不想收拾？

嗚～嗚～

我一開(kāi)門(mén)，多多站在廁所門(mén)口已哭成淚人。

“我想去隔壁皮皮哥哥家玩。剛才他邀請(qǐng)我去了。”

“嗯，我看到你很想去皮皮哥哥家玩，對(duì)嗎？”

“是的是的，我想去他們家玩?！?/p>

“你需要去皮皮家玩，你需要陪伴對(duì)嗎？”

“對(duì)的?？墒鞘帐疤臅r(shí)間了?！?/p>

“好的，我跟你一起去收拾吧。”

我看了一下時(shí)間（8點(diǎn)30分），收拾玩具5分鐘，多多可以去隔壁家玩20-30分鐘。

于是，我跟多多一起收拾（其實(shí)他是主力，我只是輔助，讓他安心）。8點(diǎn)30分完成。多多開(kāi)心的去隔壁玩。

3
看見(jiàn)行為背后的需求？

多多：

因?yàn)橄氲绞帐耙玫模臅r(shí)，過(guò)了時(shí)間就沒(méi)法去隔壁玩，有些急，想要爸爸幫忙，但沒(méi)能說(shuō)清楚前面這原因。

爸爸：

預(yù)設(shè)多多不想收拾，是因?yàn)閼?、想推卸?zé)任。有些憤怒與情緒。

疫情期間，孩子都在家里玩，后面成為低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，出去玩也主要是去開(kāi)闊的公園，主要接觸的還是家里人。

最近多多的社交需求非常的強(qiáng)烈，隔壁的哥哥，從上周開(kāi)始他們兩個(gè)一起玩，互換圖書(shū)，聊米小圈、腦筋急轉(zhuǎn)彎。隔壁的哥哥要上課，上二年級(jí)，多多很珍惜晚上能跟他一起玩的時(shí)間。

于是，就有了上面的一幕，是需要陪伴的社交需求。

寫(xiě)在最后

疫情改變了很多人，也讓喜歡直接接觸的孩子，有一些被電子設(shè)備給蒙蔽了、操控了。

我們家手機(jī)沒(méi)有游戲，也沒(méi)有屬于他的電子設(shè)備，多多從小就喜歡看書(shū)，所以，閱讀幫助度過(guò)了這段難忘的時(shí)光。

人終究還是需要面對(duì)面的社交，面對(duì)孩子比較急躁的行為，父母需要停下來(lái)思考一下，觀察一下孩子背后的需求是什么。

在不違反底線(xiàn)的情況下，盡量去滿(mǎn)足。

好啦，我是66，今天就這樣，明天見(jiàn)。