到今天晨讀感悟也算寫了一百多篇了，回過頭來想想，拿到文章很有話說迫不及待行云流水的次數(shù)，大概就那么一兩次。大多數(shù)的時候都是苦思冥想愁眉苦臉咬牙切齒硬著頭皮先寫再說。如果說人生總會有辦法，那么就寫晨讀感悟這件事情來說，辦法在哪里呢？

寫作目的是為啥？

拿到每天的晨讀文章，先來琢磨一件事：今天的晨讀，我是準(zhǔn)備完成任務(wù)的200字再說，還是目標(biāo)明確直奔最佳去呢？

如果是前者，那太簡單了，200字嘛，不重復(fù)嘛，文章拿過來，選擇其中一個觀點(diǎn)，用自己的語言改寫一下，如果再能結(jié)合身邊的書上的聽來的某一兩個案例做素材，200字妥妥滴一點(diǎn)壓力沒有。

如果是奔著最佳去的，難度系數(shù)就高了。最起碼的，想用自己的語言重新翻譯是不行了——大家都會這么干的——這時候誰最佳就看誰的文筆、素材、配圖排版了。那可要好好琢磨深入思考了。曾經(jīng)有人總結(jié)過留言上墻的規(guī)律——不是每天的晨讀文章，而是另一個訂閱量很高的專欄——能夠上墻的留言，基本是有兩種，一種是把文章的內(nèi)容用自己的語言提煉總結(jié)，結(jié)合案例表決心準(zhǔn)備照做的。另一類是抓住其中一點(diǎn)大談特談深度剖析的。僥幸得過一兩次最佳，自我分析，基本都屬于前者，案例較多，內(nèi)容框架邏輯都和原文相似。

今天可不是最佳感言文，只是想說明一點(diǎn)：在我們寫晨讀感悟之前，先明確自己的寫作目的，有目的的輸出。就像今天晨讀文章中的大白鯊，斯皮爾伯格的目的是利用白鯊營造恐怖氣氛，并不是要完成一只白鯊的制作。明確目的，才能跳出當(dāng)下的問題，結(jié)果導(dǎo)向。有的時候，難以解決的問題也許是在提醒你，該跳出來想想你出發(fā)的目的了。

與眾不同也挺好

上學(xué)的時候，作文課是我最喜歡的，十次范文我大概能入選個六次左右。其實(shí)每次其他人在分享自己的作文的時候，我都常常是這樣的：哇塞這個主意好新鮮我怎么就想不到呢？我靠這個家伙腦洞也太大了吧這樣也可以??？以至于輪到自己念的時候會感嘆：我到底是文筆好呢還是乖學(xué)生老師鼓勵為主呢，我怎么就沒覺得自己的作文跟別人有啥區(qū)別呢？

后來有一次，老師終于解答了我的疑惑，老師說，作文想要寫的好，要么你的觀點(diǎn)特別的與眾不同特別新穎，要么你就把大家都能想得到的觀點(diǎn)用更加深入充分的證據(jù)（素材）來證實(shí)、寫的比其他人深刻。

平心而論，我覺得自己就是個普通人，眼界觀念未必就跟其他人有多少差距。腦洞不夠，案例來湊，所以素材的積累就顯得特別重要。但是真正的想要在晨讀感悟中有所斬獲，個人覺得還是更多新穎的觀念比較吸睛，能夠讓人眼前一亮，嘆為觀止。

大約也是這樣的心理，讓我總是期盼自己沒有的東西，每天寫晨讀的時候，總是會想著盡量不要和大多數(shù)人寫的一樣，盡可能挖掘個別人沒有留意的角度，雖然可能與眾不同了一點(diǎn)，又未嘗不是開啟思路的另一個角度了呢？

人云亦云看情形

某一天晨讀，好像是寫A4紙思考的。楊成就在感悟后面寫了幾個自己的疑惑問題。如果說之前只是覺得楊成寫作寫的很好，這一刻我大概知道為什么他寫的好了：時刻用思辨的眼光看事情，不盲從。

學(xué)習(xí)接受一般分兩種情況——請忽略特例們——如果在學(xué)校里面，作為一位學(xué)生，老師就是權(quán)威，說啥就是啥。如果放在企業(yè)里面，找到培訓(xùn)老師來上課，受訓(xùn)人常常會做出這樣的總結(jié)：“今天這個老師還行”，或者“這個老師也不咋滴，還不如我呢”。

在小灶群里，每天的晨讀感悟?qū)λ械娜撼蓡T來說，基本上類似學(xué)校里面的氛圍，群體聚集在一起，智商其實(shí)會集體下滑，晨讀對我們來說，類似學(xué)校絕對的權(quán)威——當(dāng)然每個學(xué)校都有叛逆的學(xué)生，不在我們討論范圍之內(nèi)——在這種情況下，身為班委的楊成還可以獨(dú)立的思考提出自己的想法，無怪乎最佳常駐他家了！

小結(jié)一下，戴維.尼文告訴我們《人生總會有辦法》，那么不管具體的是什么問題，一定都會有對應(yīng)的辦法的。寫晨讀感悟，當(dāng)然也是一樣啦：時刻記得自己今天的寫作目的是什么，然后想想有沒有與眾不同的新穎角度，最后未必人云亦云就是對的，堅(jiān)持自己的看法，你才會有屬于你自己的收獲和成長。

祝你好運(yùn)哦！