? 沒錯，就是“真安”。鎮(zhèn)安，真安。
? ? ? ? 2018年初冬的一場雨后，踏進(jìn)鎮(zhèn)安這座小城，有一種讓人安靜、愜意的感覺。城的確很小，很安靜。
老師安心教書
? ? ? ? 這里的老師很淳樸，認(rèn)真地聽課，認(rèn)真地記筆記，沒有大聲說笑的，也沒有竊竊私語的。更可貴的是，在研討會上老師們還向臺上的老師遞上寫有問題的紙條。這些紙條都被來自漢中教研室的萬敏杰老師收藏了，他說要帶到其他地方去讓更多的老師學(xué)習(xí)。其中有一個年輕老師娟秀的字體和專業(yè)的提問給我留下了深深的印象。老師問的是《秋天的懷念》一課把情感作為重點會不會讓人認(rèn)為偏離了語文課的功能。我的回答是，只要是從語言的角度去研究情感，就不是思想政治課，就不算“偏離”?；卮鸬玫搅巳f老師的肯定。
學(xué)生安心學(xué)習(xí)
? ? ? ? 學(xué)生們很可愛，很懂事，學(xué)習(xí)很認(rèn)真。課前他們就在剛剛發(fā)給他們的教材上注拼音，試著朗讀。整個課堂都很舒服，學(xué)生們積極思考，舉手發(fā)言不算踴躍但也絕不冷場。孩子們雖有點拘謹(jǐn)，但也不怕生，我和孩子們的互動非常順暢，不時發(fā)出陣陣笑聲和掌聲。有一個學(xué)生用對聯(lián)的形式起了一個片名，讓全場的師生看到了學(xué)生深厚的語言功底。
人們安心生活
? ? ? ? 小城的人們在自家門前生著小火爐，烤火，聊天，喝茶。大街上人不多，幾乎看不到遛狗的人。人們的臉色很平靜，沒有大城市人的行色匆匆和焦慮不安。清晨小城的金臺山上人也很少，寂靜的山路上，只有我和萬老師。整個小城給人以安靜、安逸、舒適的感覺。人們好像需要的很少，很知足。就像蘇格拉底看到琳瑯滿目的商品所說的：“我不需要的東西可真多啊！”
? ? ? ? 大城市的人是無法理解小城的人的安適與知足，就像小城的人不理解大城市的人的喧鬧和浮躁。小城的中心有一個廣場，說是廣場還沒有我們小區(qū)的花園大，廣場上在舉行什么公益活動，人頭攢動，井然有序。街道兩邊的墻上是沒有小廣告，廣場旁專門開辟了一角用于市民張貼信息，這也是一種城市管理的智慧——“疏”，而不是“堵”。
? ? ? 來也匆匆，去也匆匆，但小城已在我心里。不知何時還能再次與小城相遇？
