? ? ? ? 今天下午第二節(jié)課間，所有語文老師要去實(shí)驗(yàn)樓開個(gè)小會，我滿以為第三節(jié)的閱讀課可以按時(shí)回來，所以就沒有提前給課代表布置任務(wù)?？墒菚h結(jié)束，上課已經(jīng)10分鐘了，我滿心地忐忑不安，我完全不能想象22班會把這節(jié)課上得怎樣的天翻地覆……
? ? ? ? 這是一個(gè)特殊的班級，開學(xué)一個(gè)月來，每天40分鐘的課堂至少得有十分鐘是心理疏導(dǎo)時(shí)間，或批評或鼓勵(lì)或監(jiān)督或呵斥……一切教育藝術(shù)、一切人類會有的表情全部用上，效果甚微！上課不讀書，不做筆記，不傾聽，不善思考，不會表達(dá)，有的只是瞎胡鬧，不讓鬧就趴下！真是無奈！
? ? ? 《紅星照耀中國》是八年級上冊必讀必考，可是三分之一的學(xué)生沒有書，只要是閱讀課，沒書的找事，有書的學(xué)生眼睛和心思也不在書上，而是關(guān)注著別人的一舉一動，再能適時(shí)起哄，這大概就是他們最大的快樂了。我氣得無語！我問語文課代表：以前也是這樣？他們表示默認(rèn)。我該怎么上好這個(gè)班的語文課？我該怎樣引導(dǎo)這些孩子們愛上語文，進(jìn)而愛上閱讀？讓他們沉下心來，沉到書中，感受并體悟。我該怎樣告訴他們讀書的快樂和收獲的幸福？就這樣，困惑著，思索著，調(diào)整著……
? ? ? 于是，每節(jié)課，我都盡力帶給他們閱讀的成就感，讓他們感受到自我思考自我表達(dá)的真體驗(yàn)，盡力喚醒他們學(xué)語文的興趣，讀書的欲望……要求他們：語文課要讀書就要拿起筆，批注所思所感所惑；要表達(dá)就須是經(jīng)過大腦思考后的語言，有內(nèi)容，有思路，有想法；要寫作就要心靜紙潔，內(nèi)容真實(shí)，情感真摯。就這樣，鼓勵(lì)有之，要求有之，批評有之，贊美有之……
? ? 成長需要時(shí)間，耐住性子，告訴自己：慢慢來……
? ? 很快跑上三樓，出奇的安靜，不太敢相信自己的耳朵，年級主任查課了？我悄悄地推開教室前門，班里沒有老師，所有的學(xué)生都抱著《紅星照耀中國》在專注的讀著，他們大概還沒有看到我的出現(xiàn)，太欣慰了！他們終于不用老師看著了，主動讀書的意識終于在他們心中萌芽了！
? ? ? 可是，馬上要月考了，我得讓他們背背知識點(diǎn)啊，不然真的是不識時(shí)務(wù)了，于是我叫醒大家，“咱們今天不讀書了！需要背……”話還沒說完，就被孩子們的七嘴八舌給制止了，“老師，我還沒看完呢”、“老師，我想讀書”、“老師，看完再背吧”……我從來經(jīng)不住這樣的祈求！我怎么可以熄滅他們的熱情？好吧，就犧牲一次考試吧，對于語文的學(xué)習(xí)來說，還有什么比熱愛讀書更來得長久和有效呢？
? ? ? 于是，我靜靜地看著他們，享受這樣的課堂，欣賞這樣的姿態(tài)，還有什么比讀書的樣子更美得呢？
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