1 ?內(nèi)容設(shè)計(jì)是否符合老師需求？

沒什么意見，符合老師需求

2 ?內(nèi)容設(shè)計(jì)的邏輯是否順暢？

1）關(guān)于黃金思維圈，對于我們的工作有什么樣的幫助？對于我能的生活有什么樣的幫助？

2）第34張ppt需要刪除

3 ?第二周的作業(yè)設(shè)計(jì)是否合理？

作業(yè)可以定在4月5號晚9:00之前完成，因?yàn)?月4號是清明假期，之前2號、3號上課是老師們與家人假期重疊的唯一一天，不建議這天交作業(yè)；

4 ?結(jié)合第一周實(shí)施情況，有哪些風(fēng)險(xiǎn)需要防范？

1）三次押金能否一次性返還，分次返還增加工作量；

2）如何增加老師的互動：可視化教學(xué)作業(yè)，怎么引導(dǎo)老師相互之間相互看作業(yè)，已第二周作業(yè)為例借鑒彼此的經(jīng)驗(yàn)。

5 ?交作業(yè)優(yōu)化方案：

1、標(biāo)題“2017年教學(xué)服務(wù)訓(xùn)練營作業(yè)（二）--孫小偉”

2、提交之后

①展示“審核中”表示已投稿，只需我接受就行

②小組成員第一人提交在企業(yè)微信群發(fā)個(gè)消息鼓勵一下隊(duì)員，如“已交作業(yè)@劉長領(lǐng)加油 ”，；第二人提交后，回應(yīng)一下隊(duì)友