當(dāng)大多數(shù)的媽媽天天忙著催促孩子按時(shí)起床不遲到；抱怨孩子丟三落四、總是記不清明天上課要用的東西；每天在家長(zhǎng)群里，互相溝通孩子的作業(yè)，生怕小朋友落了哪一樣的時(shí)候，我的一位朋友，總是顯得優(yōu)雅淡定許多。
7歲的小姑娘，早已經(jīng)習(xí)慣了晚上睡前準(zhǔn)備好第二天上學(xué)要用的書(shū)本以及要穿的衣服，還漸漸懂得給媽媽列清單，比如，媽媽去超市，她寫(xiě)好自己需要的東西，讓媽媽幫忙采購(gòu)。
許多媽媽跟朋友討教經(jīng)驗(yàn)，她總是笑笑說(shuō)：“哪有什么經(jīng)驗(yàn)，無(wú)非是忍得住?！?/p>
比如，她也曾經(jīng)大清早起來(lái)，自己眼看著時(shí)間來(lái)不及，急得跳腳，小朋友不緊不慢地洗臉、吃飯，一副漫不經(jīng)心、時(shí)間于我無(wú)關(guān)的樣子。 為此，她也沒(méi)少上演“道路飛車(chē)”，一邊孩子催不得，一邊上課時(shí)間又不等人，確是辛苦又無(wú)奈。
后來(lái)，她檢討自己，覺(jué)得這樣沒(méi)法從根本上解決問(wèn)題。便跟孩子談判，說(shuō)：“以后我們?cè)缟?：10出門(mén)，你需要自己安排時(shí)間，媽媽只會(huì)提醒你，不會(huì)催你，但是，如果上課遲到，老師批評(píng)你，媽媽不能替你挨批評(píng)?！?/p>
一開(kāi)始，小朋友似懂非懂，也沒(méi)太當(dāng)回事。依然懶懶地賴(lài)床，依然慢慢地刷牙洗臉吃早餐。朋友在一旁看著，愣是忍著沒(méi)出聲，等到孩子收拾好東西出門(mén)時(shí)，離上課時(shí)間只剩下10分鐘。毫無(wú)疑問(wèn)，孩子上課遲到，挨了老師的批評(píng)。
放學(xué)后，小朋友滿(mǎn)臉委屈，怪媽媽送她晚了，讓自己遲到。媽媽把前一天的話，又跟她說(shuō)了一遍。這次，小朋友似乎懂了。抱著鬧鐘過(guò)來(lái)，讓媽媽幫她調(diào)好了起床時(shí)間。
第二天，雖然鬧鐘響后，小朋友依舊翻身睡過(guò)去了，但是，在媽媽提醒后，小朋友似乎想到了前一天挨老師批評(píng)的經(jīng)歷，猛地從床上彈了起來(lái)。
從這一件小事，小朋友開(kāi)始明白，原來(lái)以前上學(xué)不遲到，是因?yàn)橛袐寢屧谏磉厧兔?。更重要的，她開(kāi)始知道，以后，這件小事，要由自己負(fù)責(zé)。
在這之后，朋友開(kāi)始漸漸把更多的自主權(quán)交給孩子，比如，一周早餐吃什么，會(huì)讓小朋友自己安排，而她自己則負(fù)責(zé)采購(gòu)。再比如，小朋友愛(ài)美，她把每天穿衣搭配的權(quán)利也交給了孩子，剛開(kāi)始，小朋友只負(fù)責(zé)美，衣服穿得太多或太少的事情時(shí)有發(fā)生，慢慢地，她教會(huì)了小朋友提前看第二天的天氣預(yù)報(bào)，準(zhǔn)備衣服。
“為自己負(fù)責(zé)”這件事，小朋友也從最開(kāi)始的緊張不適，變得越來(lái)越從容，然后，慢慢愛(ài)上了自己安排生活的感覺(jué)。
朋友總結(jié)，說(shuō)：“當(dāng)你希望孩子自律、而不是事事由自己去掌舵時(shí)，就一定要學(xué)會(huì)忍，看著她犯錯(cuò)不去插手，看著她慢吞吞的不去幫忙，甚至看著她燒錢(qián)忍住不去心疼錢(qián)。永遠(yuǎn)做一個(gè)陪練而不是比賽的主導(dǎo)者，唯有此，才能讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)?！?/p>
每一個(gè)母親，都希望孩子自律、獨(dú)立，但是，你不肯放手給孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，孩子又如何獨(dú)立？而只有當(dāng)孩子能感受到自己可以控制自己的生活，才會(huì)越來(lái)越自律，而不是把生活的責(zé)任都寄托在父母或者別人身上。
但“忍”這件事，對(duì)于每一個(gè)為人父母者，都絕非易事，我們本能地想竭盡所能把最好的都給孩子。
所以，當(dāng)孩子有一點(diǎn)點(diǎn)不好的時(shí)候，我們會(huì)懷著焦急的心告訴他怎樣更好；當(dāng)孩子遇到一點(diǎn)挫折的時(shí)候，我們又心疼地想要插手，幫他度過(guò)難關(guān)。
但是，我們始終要明白的是，我們可以做孩子生命的導(dǎo)師，成長(zhǎng)的陪伴者，唯獨(dú)不能成為他人生方向的干涉者。
我們得允許孩子，以自己的方式，慢慢長(zhǎng)大。
想要做一個(gè)能“忍“的媽媽?zhuān)紫?，你得學(xué)會(huì)緩解自己的焦慮。其實(shí)，大多數(shù)的情況下，父母忍不住的控制，源自于自己的焦慮，而不是孩子的焦慮。
這個(gè)時(shí)候，采用“最糟情境預(yù)測(cè)”的方法會(huì)非常有效。比如，孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)提不起興趣，最糟的情況是，以后孩子出國(guó)，英語(yǔ)成績(jī)受限。
但是，我們同時(shí)會(huì)有一個(gè)解決方案：第一，不考慮出國(guó)留學(xué)這條路；第二，孩子堅(jiān)持出國(guó)留學(xué)，這個(gè)時(shí)候，當(dāng)他自己做出了選擇，學(xué)英語(yǔ)的動(dòng)力會(huì)自然增強(qiáng)。當(dāng)這樣考慮的時(shí)候，焦慮會(huì)少很多，也不會(huì)在此刻就急切地強(qiáng)迫孩子一定要把英文學(xué)好。
其次，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子對(duì)自我的期許。不得不承認(rèn)，有時(shí)候?qū)τ诤⒆舆^(guò)高的要求，來(lái)自于我們尚且沒(méi)有搞清楚自己希望孩子過(guò)一個(gè)怎樣的人生，于是，拼命給孩子創(chuàng)造各種條件。
這么做的初衷，無(wú)非是希望孩子保有最多的選擇權(quán)，能懂得十八班武藝，在任何場(chǎng)合，都立于不敗之地。但是，這本身就是一個(gè)不可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
這個(gè)時(shí)候，請(qǐng)?jiān)囍A聽(tīng)孩子自己的選擇，問(wèn)問(wèn)他究竟喜歡什么，愿意學(xué)習(xí)什么，跟著孩子的步伐走，而不是武斷地做一個(gè)發(fā)號(hào)施令者。
最后，放棄做一個(gè)完美的媽媽。越來(lái)越多的人討論原生家庭所帶來(lái)的創(chuàng)傷，有人說(shuō)：每一個(gè)職場(chǎng)媽媽都欠孩子一個(gè)道歉。
我想告訴你，從來(lái)就沒(méi)有完美的人，也便沒(méi)有完美的媽媽?zhuān)词褂幸粋€(gè)，我們真的成為了完美的媽媽?zhuān)欢〞?huì)發(fā)現(xiàn)，我們剝奪了孩子的另一種能力，比如，自我成長(zhǎng)解決問(wèn)題的能力，應(yīng)對(duì)挫折、在逆境中扭轉(zhuǎn)局面、贏取良好結(jié)果的能力。而這些能力，都是我們成長(zhǎng)、生存所不可或缺的能力。
所以，請(qǐng)放棄做一個(gè)完美的媽媽?zhuān)粋€(gè)快樂(lè)、不焦慮的媽媽遠(yuǎn)比一個(gè)完美的媽媽重要得多！
