這世間，有這樣一種人，不是父母，卻給了我們慈母嚴父般的關愛；有這樣的一段情，它不是友情、愛情和親情，卻在很多個時刻，超越了朋友、情侶和血緣。這樣的一種人，這樣一種特別的情，特別的愛，是老師。

又是一年教師節(jié)，今時，手中這支薄弱的筆帶著我拾回了那遙遠的記憶，那份關于老師的記憶。細細思量，在心里，印象深刻的老師不多，有些甚至名字都記不全，只知道以姓氏稱呼老師開頭了。唯有一位，有關她的點點滴滴我都銘記于心上，她就是我初中時期的語文老師：蕈云霞老師。

猶記得初見蕈老師，中等勻稱的個子，標準的鵝蛋臉，白嫩細膩的皮膚仿佛吹彈可破，梳著長長的麻花辮，一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，一眼看去，就像望見了一汪清泉，讓人在燥熱的夏季里感覺到絲絲清涼。

她一開口，溫和厚實的嗓音讓人倍感溫暖親切，循循善誘的授課講解，幾乎讓我聽得著了迷。要知道，那時候的蕈老師，只是一個剛剛從師范學校畢業(yè)不久的新任老師，如此風范，怕是許多新任老師們望塵莫及的，更是讓我肅然起敬。那時候，只覺得語文課的時間太短，見著蕈老師的時間太少，她還給我們上音樂課，教的第一首曲子是李叔同的《送別》，她那美妙的聲音是永遠都聽不夠的。

后來的歲月里，我想到，如果這世間真的有所謂的“一見鐘情”那么我想，我對于蕈老師的這種喜歡，大概就是一見鐘情了。

淡淡的，淺淺的，喜歡著，仰望著，卻深深地記著有關她的一切。她的每一句表揚當成莫大的鼓舞，她的每一句教導當成鞭策，激勵著自己不斷進步，把每一件事力求做到最好。

從上學起，就嚴重偏科，理科都是差生，也遭遇過個別老師的厭棄。我卻滿不在乎，仍然樂此不彼地只獨獨游弋在語文歷史的海洋里，那時候，班上最積極活躍，大膽舉手發(fā)言的就數(shù)我了。這點源于自己始終抱著一種“不懂就要問”的無知無畏的態(tài)度，也源自于對語文的熱愛，更源于對蕈老師的喜歡。

記得每一堂的語文課我回答的問題都居多；也記得每一次蕈老師布置的周記，也屬我超質超量的完成，而且都會被蕈老師用來當做范文在班上誦讀。

那個時候的我，肯定是有些飄飄然的，以至于有一次竟當堂向蕈老師提出了一周一記太少的建議。因此引來了許多同學的反對意見，尤其是我的班長同桌，一個理科成績全班第一的女生，卻最害怕寫作文了，自然，這個輕狂的建議是沒有被采納的。

人生或許從來都是如此，享受得了高處的榮耀，也得學會接受面對低落之處的失意。

飄飄然的日子沒有“沉醉”多久，我很快地便收起了自己的鋒芒與驕傲。

那是一個午后的語文課上，照例是提問回答時間，而這次的提問不是別的，是我最欠缺的拼音知識點。

當初在上小學時由于沒有一年級的指標，需要等一年才能上，而我卻任性地選擇了直接跳到二年級，雖然在后面的學習當中有惡補拼音，但始終因為方法不對自己又沒有非常注重，很多拼音還是混淆不清。望著黑板上令人頭大的拼音知識，我頭一回感到了焦躁與漫長，只是默默地低著頭，祈禱著老師不要點我的名。

俗話說“怕什么來什么”我的名字似乎是機械似的第一時間就從蕈老師口中飄了出來。記得當時的我頭腦一片空白，磨磨蹭蹭的站起來走到了黑板面前，緊張到連知道的答案也沒有能正確寫出來。放下粉筆的那一刻，淚水很不爭氣的就溢滿了眼眶，我在等著被同學們嘲笑、等著被蕈老師責罵。結果，我等來的是蕈老師輕輕的一句：你先回到座位上去……

那節(jié)課是怎么上完的，現(xiàn)在想起，竟是無從記憶了。只知道，這件事并沒有給我留下任何不好的心理陰影，蕈老師的不言不語，反而讓我從中悟道了：無論是學習，還是做事，不求最好，但求更好！對自己有所要求，遠比別人的苛刻責罵更有效。

后來，學校出了雜志，蕈老師鼓勵推薦上稿，這一次，我沒有聽老師的話。那時候，我便知道自己要的是什么，我沒有足夠優(yōu)秀，我對自己還有要求。喜歡文字，也只是想單純的安靜地寫自己喜歡的，無關其它，不要小小作者的標簽，不要華麗的頭銜。

我很慶幸，在少年時期遇上了這樣的一位明師，也許她做的這些很普通，沒有多少值得歌功頌德的事跡。但是于我，是心靈上永久的慰藉，我會永遠記得，在我一無所知全是錯的時候，有人對我不責不罵的微笑和寬容，仍然只記得我為數(shù)不多的優(yōu)點與長處。

這份寬容，乃至這份懂得，是值得我用一顆感恩的心去終生銘記的。

這份特別的情，特別的愛，在歲月的長河里，從未被遺漏，早已被鐫刻在心中，永遠不能磨滅。