細(xì)細(xì)一算到今天為止，從事孤獨(dú)癥（又名：自閉癥）相關(guān)工作已經(jīng)3年零1個(gè)月。對它的了解我只是冰山一角，而我的工作是將自閉癥孩子帶到普通幼兒園里進(jìn)行學(xué)習(xí)和教育。乍一聽覺得，這個(gè)工作好輕松，好有趣！事實(shí)卻是這樣的，假如把自閉癥兒童的融合教育比作一個(gè)戰(zhàn)場，那我們就是站在最前線的敢死隊(duì)員。
孩子的吃喝拉撒成了最頭疼的大事，因?yàn)橛行┖⒆佑袊?yán)重的挑食偏食問題。在家吃嘛嘛香的孩子，在學(xué)校別說吃飯就是見到飯菜都要發(fā)脾氣。最近輔助的兩個(gè)孩子其中一個(gè)小A就是這樣，平時(shí)讓她開口說話都很費(fèi)勁。飯菜一端來張口就是“不吃，不吃”假如再堅(jiān)持一下就開始哭。還好另外一個(gè)孩子小Q吃嘛嘛香，不然光光吃飯問題就要讓我禿頂了～
想過無數(shù)辦法，最后經(jīng)過協(xié)商家長覺得不吃就算了，參與吃飯流程即可。所以一般吃飯時(shí)間小A的碗里就是一些可以接受的點(diǎn)心，其他飯菜都沒有。
就在昨天，小Q幫小A拿了餐盒，老師打完飯菜之后小Q看了看小A的碗里什么也沒有。又看了看我，就在我要問他怎么了的時(shí)候。小Q把碗里平時(shí)最愛吃的肉都舀到了小A的碗里。我正想制止的時(shí)候，小Q說“大彭老師，吃飯”。他想表達(dá)的是，老師讓小A吃飯?。?/p>
由于孤獨(dú)癥孩子的核心障礙之一就是社交溝通障礙，所以很多人覺得他們很高傲冷漠。喊也不理，叫也不應(yīng)。
事實(shí)證明他們只是在社交互動方面做不到像我們一樣的能言善道，很多時(shí)候他們都用行動在表達(dá)自己。比如：我喜歡這個(gè)老師，看到他我就會飛奔過去抱抱他。我喜歡這個(gè)同學(xué)，出去玩耍的時(shí)候也要等著他一起走。他是我的好朋友，有好吃的我先分享給他。
作為一名普通的孤獨(dú)癥孩子的老師，我想對所有人說，他們孤獨(dú)是因?yàn)槟悴幌肴フ嬲私?，他們冷漠是因?yàn)槟悴辉敢饨蛹{理解他們的內(nèi)心。
