? ? ? 上午同事監(jiān)考回來就說，語文試卷題型變化極大，很多孩子蒙圈了。去教室一看，寶寶們臉上便如同開了染坊，表情那叫一個豐富。
? ? ? 本次期末為蘇州大市統(tǒng)考，昨日初三的試卷題型就非常靈活新穎，今日初二試卷亦如出一轍，無論內(nèi)容還是版面布局，都讓人耳目一新:“序言·印象蘇州”、“扉頁·名勝蘇州”、“主頁·經(jīng)濟蘇州·文學(xué)蘇州”、“后記·地名蘇州”……一張試卷看下來，如同打開了蘇州地域文化的宣傳冊，各種考點穿插其間，既考查著學(xué)子的語文素養(yǎng)，又讓人于不覺間感受著蘇式文化的魅力，這種變化著實可喜。
? ? ? ? 語文本就博大精深，其核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，除了“語言的建構(gòu)和運用”，還有“思維的發(fā)展和提升”、“審美的鑒賞和創(chuàng)造”以及“文化的理解和傳承”，每個階段教什么，學(xué)什么，考什么都是值得商榷的，但不變的，課堂只是打開一扇門，讓學(xué)子得以窺得語文奧秘，從而產(chǎn)生好奇游歷之心。
? ? ? 就本質(zhì)而言，語文來自于生活，生活即是語文，語文涵養(yǎng)的是人的靈魂?？刹恢獜暮螘r開始，語文也成了“為了考試而考試”的存在，題型固定，內(nèi)容固定，課堂上考什么教什么，學(xué)生考什么學(xué)什么，當一切變成了功利的操作，語文也便黯然失色，情懷詩意夢想遠方，只要和考試無關(guān)，通通可以拋之腦后，這不得不說，是語文的悲哀。這些年來，功利的導(dǎo)向培養(yǎng)了一批又一批的“考試機器”，或許他們可以在考場上披荊斬棘，可內(nèi)心深處的人文素養(yǎng)，審美情趣，那與之相關(guān)的“柔軟”、“溫情”、“悲憫”的情懷，又豈是一張張考卷可以“刷”出來的！
? ? ? 好在，而今的語文考試終于不再是可預(yù)見的冷冰冰的考題，它終于有了那么點該有的樣子，一道道聽說讀寫，彰顯著你的思考感悟，一篇篇文章傳遞的，是你的情感表達。文學(xué)的底蘊，文化的熏陶，都需要通過你理解去思考去表達－－這樣的試卷背后，才站著一個你，一個正在成長的你，素養(yǎng)有參差，水平有高下，能力有大小，但那每一個都是無比鮮活和真實的。
? ? ? 這樣的改變，也預(yù)示著語文的區(qū)分度將越來越明顯。真正的高手過招，最后的輸贏，一定在語文上，因為語文沒法速成，語文素養(yǎng)是童子功，離不開長期“聽說讀寫思”的修煉，課堂只用于開悟，老師只能點撥，悟到多少，還要看你的內(nèi)在修為－－這也是為何越來越多的孩子，越往上走，越是感覺語文吃力，或者語文始終難以提升的原因。
? ? ? 就拿這張初二語文試卷為例，第一部分“積累·運用”，開篇“序言·印象蘇州”這一版塊主題詞極為醒目，考點卻還是生字詞、古詩文、名著和語言靈活運用。一段介紹大運河蘇州段人文風(fēng)貌的文字，兩個漢字兩個拼音一句改病句，都是常規(guī)題型，上手并不困難，可第2題古詩文默寫，卻一改以往填空的形式，搖身一變，成了根據(jù)主題寫詩句，學(xué)子需在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，才能給出相應(yīng)的答案，死記硬背肯定出問題，有人一句也答不出，也有可能。
? ? ? 第二版塊“閱讀理解”中，“扉頁·名勝蘇州”考的古詩賞析和文言文，內(nèi)容均與虎丘有關(guān)，曾去虎丘游歷，或者對地域文化比較感興趣的孩子，理解起來肯定會更勝一籌。而“主頁·經(jīng)濟蘇州”版塊，非連續(xù)性文本的考題形式并不陌生，但若孩子兩耳不聞窗外事，對身邊疫情之后為復(fù)蘇經(jīng)濟而獨創(chuàng)的“姑蘇八點半”，自然似懂非懂，做起題目一知半解也不足為奇。“主頁·文學(xué)蘇州”推送的，亦是一篇與蘇州地域有關(guān)的散文。這棵“楝樹”或許就長在小巷深處，田間地頭，可孩子若從不關(guān)心，從不在意，此刻讀這篇文章，又能如何飛快把握作者的情感走向？
? ? ? 最后這篇作文，孩子紛紛吐槽，其實細細讀題，給出的要求很明確，可還是有很多孩子蒙圈，這決不僅僅是“以地名為話題”的題型難倒了他們，生活固然單調(diào)，但與我們相關(guān)的每一個地方，或多或少都發(fā)生過故事，都承載著感情:童年的村莊、故鄉(xiāng)的山林、古老的街巷、周邊的小鎮(zhèn)、公園，抑或一個你所向往的地方……你若有情，生活處處是情，你若有心，周邊到處是景，沒有厚重的文化底蘊，你也可以用最樸實的語言表達自己的情感。只是沒有閱讀底蘊，缺乏生活體驗，整日泡在題海中期待速成的孩子，怎樣才能擁有一顆細膩柔軟的心，去感知、去思考、去表達？
? ? ? ? 語文，想說愛你不容易。若想有所提升，還是放慢腳步，摒棄功利，讓孩子回歸生活吧，讓他們能有那么一點時間走進自然，感受陽光溫暖，四季輪回;讓他們能和親朋相伴，感知親情溫暖有情可貴;讓他們獨自一人，也有音樂相伴，有體育健身，有書本滋養(yǎng)－－當他們熱愛生活，渴望成為一個有溫度的人，他們的語文一定不會差。
